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自主管理型班级建设 　　中学阶段，是一个人成长过程的关键时期，在这一时期的学校教育中，是否注重对学生进行能力素质的培养，直接关系到其未来发展的状况。当今社会，知识的更新周期越来越短，终身学习能力成为一个人必须具备的基本素质。在未来发展中，我们的学生是否具有竞争力，是否具有巨大潜力，是否具有在信息时代轻车熟路地驾驭知识的本领，从根本上说都取决于学生是否具有终身学习的能力。所以我们要转变教育理念，使学生在基础教育阶段学会学习，自主管理，体现以人为本，着重学生终身发展的需要。 　　我承担了广东省基础教育系统“百千万人才工程”省级培养对象专项研究课题――“初中学生自主学习，自主管理”的教育模式研究。我们从实验研究中得到的总结、反思和升华，促进了学生素质的提高。 　　 　　一、倡导自立、自强、自尊的发展理念 　　 　　学校是教育的主阵地。当今社会推行的素质教育是顺应时代需求的，因为素质教育是一种突出生存能力、生活能力和创新能力的教育。其对于学生的积极作用，是使他们认识到具有真才实学、一技之长的重要意义，从而要求课堂教学更多地联系生活实际和生产实践，并自发地抵触以考试为中心和片面追求升学率的教学方式。但它也有消极的一面，其对于学生的消极作用，是使部分学生过多地追求学习的功利性，而忽视了学术性较强的文化课程的基础性意义。当今的学生多数是独生子女，他们处于一种相对优越的生活环境中，备