佳一数学2014年暑期三升四教案-1-找规律.docVIP

PAGE 14 第1讲 暑期夏令营——找规律 [教学内容] 《佳一数学思维训练教程》暑期版，三升四第1讲“暑期夏令营——找规律”。 [教学目标] 知识技能 1、让学生结合具体情境，通过观察、操作、抽象和概括等活动，探索并发现简单周期现象中的规律。 2、能根据发现的规律确定某个序号所代表的是什么图形或物体或数字。 数学思考 初步培养学生从实际问题中探索规律，提高利用规律解决问题的能力。 问题解决 让学生主动经历自主探索、合作交流的过程，体会画图、列举、计算等解决问题的不同策略以及方法，能根据实际情况，逐步优化解题策略的过程。 情感态度 使学生在探索规律的过程中体会数学与日常生活的联系，获得成功的体验，增强学习数学的兴趣和自信心。 [教学重点和难点] 教学重点 让学生在具体情境中找出与题目相对应的规律。 教学难点 让学生主动经历自主探索、合作交流的过程，体会画图、列举、计算等解决问题的不同策略。 [教学准备] 动画多媒体语音课件。 第一课时 教学过程： 教学路径 学生活动 方案说明 课前导入 师：同学们，你们好。要结束了。暑假就要到了，繁忙的一学期终于要结束了。你们最想在暑假里做什么呢？ 根据学生的回答，老师引出：大家喜欢夏令营活动吗？（如有学生说到夏令营就正好转入夏令营）想参加夏令营吗？那就让大家和老师今天一起跟随我们佳一夏令营活动去看一看吧！可不要忘记， 注意观察在我们的夏令营活动中，隐藏着哪些数学问题。 师：我们今天的第一站是参观国家图书馆（出示老师介绍国家图书馆的动画），下面我们到国家图书馆二楼的开架阅览室看一看，让我们看看这里与我们学校的图书管的阅览室有什么不一样呢？ 生：略 师：同学们，你们看到有的书架前面摆放了一个小一点的书架，你们知道这是做什么的吗？ 生：略 师：这个小书架叫还书架，是用来回收大家借出的书。每次大家从书架上借书，阅览后可以放回到还书架上，随后就会有图书馆的工作人员将它们放回到原来的位置。那我们观察一下，这些还书架是如何排列的呢？下一个还书架应该摆在哪呢？ 生：每隔两个书架，摆放一个还书架。 师：同学们觉得他回答的准确吗？ 师：在生活中数学知识无处不在，希望大家平时细心观察，相信同学们一定能够发现更多的数学规律。这节课让我们就来学习——“找规律”。 师：参观完国家图书馆，让我们和夏令营的小朋友们一起去活动室，看看那里有什么精彩的活动等着我们。 自主探究 例1：来到活动室一，黑板上贴着这样有规律的黑白两色棋子，其中第61个是什么颜色的棋子？第72个呢？ …… …… 师：亲爱的同学们，通过观察这些棋子你们能够得到哪些信息？ 生：白色棋子和黑色棋子。 师：还有吗？ 生：我发现它们是按白白黑白白黑……排列的。 师:他说的对吗？ 生：对。 师：想一想：如果这样画下去，我一共画61个棋子。那么第61个棋子是什么颜色？ 生：（由学生自己动手画一画） 师：同学们，按照白白黑的规律排下去，那就是三个为一组，我们看一看61里面有多少组？能口算吗？ 生：能！要画20组还有1个，第61个就是第21组的第1个。 师：同学们，每一组的第1个棋子的颜色会不会发生改变？ 生：不会！始终是白色的。 师：很好，现在你们能根据我们的分析列式计算吗？ 3、生在下面列式计算，师巡视。 4、板书：让正确的学生到黑板上板书。注意格式规范。 （板演的同学说出自己的思路，老师适时表扬） 5、说一说：如果要画72个这样的棋子，你能知道第72个棋子是什么颜色的棋子吗？（在学生计算后指名用语言表达） 点击解析按钮（动画展示上图规律：从左到右三个三个依次动画闪烁…）棋子是按照两白一黑的次序循环出现的。 点击答案按钮出示： 61÷3=20（组）……1（个） 答：第61个是白色棋子。 （下一步）72÷3=24（组） 答：第72个是黑色棋子。 师：我们通过观察发现了图中的规律，并利用我们发现的规律猜出了第61个和第72个棋子的颜色，你学到了什么？希望同学好好想想。让我们来看看另一块黑板上有什么呢？ 例2：另一块黑板上有红、黄、蓝三色棋子共50个，按照3个红子、2个黄子、1个蓝子的顺序排列着。那么这三种棋子各有多少个呢？ … … 点击解析按钮题干加粗文字加粗闪烁变色， 从左到右六个六个依次动画闪烁… 点击答案按钮出示： 3+2+1=6（个） 50÷6=8（组）……2（个） 下一步出示: ：8×3+2=26（个） ：8×2=16（个） ：8×1=8（个） 答：红子有26个；黄子有16个；蓝子有8个。 师：通过观察图，你们发现了什么？ 生：按3个红子、再2个黄子、再1个蓝子排列。（引导学生说出） 师：你们发现什么规律？ 生：3个红子、再2个黄子、再1个蓝子的顺序排列就是6个为一组。(师引导学生说出) 师：这题看似很复杂，但是与例1还是有相同的部分，就是先找