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英国PSHE课程特点及启示 　　摘 要 随着人民生活水平的提高，健康问题日益凸现，健康教育引起各国的普遍关注。近些年，英国在开展和落实健康教育的过程中提出了特有的PSHE课程，具体包括个人教育、社会教育、健康教育和财经教育四大领域，并且取得了明显的效果。充分了解英国PSHE课程的特点，借鉴该课程的经验，结合我国实际情况，为我国培养全面发展的人，完善我国健康教育课程内容体系，积极推行生命教育提供了一些参考。 　　关键词 英国PSHE课程 健康教育 课程内容 　　英国中小学普遍开设名为PSHE（Personal，Social，Health and Economic）的课程，课程体系包括个人教育、社会教育、健康教育和财经教育。该课程为非法定课程，但基于已取得的良好实践，英国政府积极鼓励中小学开设PSHE课程[1]。该课程的教学目的是培养青少年未来健康的生活方式和社会关键能力，提倡生活方式健康化，使中小学生具备基本的日常生活技能，如人际交往、团队合作和学会学习等能力。四大主题领域是该课程的体系框架，体系之下涵盖丰富的专题性教育，例如个人安全教育、家庭生活教育、性教育和性健康、个人饮食和锻炼等都是个人教育中的专题内容，这些知识的获得可帮助学生解决个人日常生活中的困惑，对他们的健康成长有一定的指导作用。 　　一、英国PSHE课程的定义 　　英国PSHE课程至今没有一个明确的定义，数位学者从“经验”角度对其进行界定。朱迪思?莱德（Judith Ryder）认为，英国PSHE课程将学生的个人教育和社会教育进行了有效融合，在保证学生身心健康的同时，促进其适应现在和未来社会的发展。PSHE课程提高了学生的社会实践能力，培养了学生的积极人生态度[2]。在《公民教育和个人、社会与健康教育――机会、责任和经验》一文中莉斯?克拉夫特（Liz Craft）指出：“PSHE是指学校为促进其学生的个人与社会发展以及他们的健康和幸福（wellbeing）而提供的学习机会”[3]。报告《作为十年PSHE顾问的反思》的作者吉莉安?费斯特（Gillian Feest）指出：“PSHE为学生提供着一种获得知识和理解力的途径以及一种聆听集体讨论、分享感情、理解自己及他人身份的方式”[4]。根据以上学者的观点，笔者认为英国PSHE课程是使学生懂得如何处理人际关系、如何融入社会、如何保持身心健康以及如何理财的课程。 　　二、英国PSHE课程的构成要素 　　个人教育、社会教育、健康教育和财经教育是英国PSHE课程内容的四大领域。个人教育旨在使学生加强对自身的了解，面对压力做出自我调节，不断培养学生的自信心和健全人格，为将来学生个人的成功打下基础。社会教育旨在让学生逐步认识社会关系，培养人际间的交往技能，适应复杂多变的社会，为将来融入社会做好准备。健康教育主要包括身体健康和心理健康两部分。向学生讲述基本的健康知识和一些不良行为的危害，讲述如何进行体育锻炼保持身体健康、如何合理饮食补充身体营养是身体健康教育的主要内容；让学生认识自己的情绪，讲述如何进行自我调节和管理、如何释放自己内心的孤独和压抑是心理健康教育的主要内容。财经教育旨在使学生初步学习一定的理财技能，了解学生日常生活中的经济和商业环境，使学生在未来理财方面要做到敢理财、能理财和善理财。英国PSHE课程的四大领域并不是相互孤立的，而是与其他科目密切联系。四大领域的主题教育依据学生身心发展的特点，其要求从低学段到高学段逐渐增加，课程内容具有一致性和连续性。 　　三、英国PSHE课程的特点 　　1.生活化 　　在《每个孩子都重要：为了孩子的变化》绿皮书中，英国政府提出了儿童健康发展的五项指标，而教育标准局（Ofsted）认为：PSHE课程的实施对实现这五项指标具有重要的意义[5]。其中第二项指标就是安全的生活，包括避免儿童遭到轻视、家庭暴力、摧残等不公平对待；避免儿童因事故致伤或致死；家长为儿童提供安全健康的成长环境和家庭教育等。人们在满足基本日常生活需求的同时，对健康教育的关注度不断增加，学校健康教育内容在重视个人能力和态度培养的同时，更多去考虑学生日常健康的需求[6]。因此，英国PSHE课程中的健康教育从学生具体的生活细节入手，根据学生日常生活需求去生成、更新课程内容，很好地实现了以学生为中心，从学生生活中来，到学生生活中去，一切为学生生活服务，突出教育的生活性。 　　2.系统化 　　根据学生身心发展的特点，英国PSHE课程对各学段学生的发展提出了不同的要求，且各学段之间相互衔接，具有系统化的特点。就PSHE课程中的健康教育而言，由低学段到高学段要求与内容逐渐深化、层层递进，具体如下：学段1要求学生能在健康生活方式中做出简单的选择（如从复杂多样的体育活动中选择适合自己的）；能够保持身体健康；能够了