论基于计算机动画教学方式对提高高校多媒体教学质量重要性.docVIP

论基于计算机动画教学方式对提高高校多媒体教学质量重要性 　　摘 要：近年来随着我国现代教育技术事业的快速发展和数字化校园建设程度的不断提升，高校的多媒体教育方式得以不断扩大应用，我国高校的多媒体教学进程也发展到由“量变”到“质变”的阶段。如何提高多媒体教学的教学质量，成为了我国高校多媒体教育事业发展进程中所需要面对的重要问题。就我国目前的情况来看，多媒体教学方式并没能与传统的教育模式与教学方法进行有效的结合，也没能够发挥出在数字化教学设施的基础之上所应该体现出的现代化教学优势。基于计算机动画的教学方式的应用是对目前多媒体教学方式的一个重要补充，同时也能够提高教师对于教学重点难点进行动画演示的准确性，从而大幅提高教学质量和教学效果，会对多媒体教学的发展起到十分重要的推动作用。但由于目前高校教师普遍缺少能够进行基于计算机动画进行多媒体教学的能力与动力，以及计算机教学硬件设备达不到要求等软件和硬件方面的原因，我国高校的基于计算机动画的教学方式没有能够得到普遍的应用，如果能够正确面对并解决这些问题的问题，相信就能够提升多媒体教学的质量，更好地促进高校教育事业的发展。 　　关键词：高校多媒体教学；计算机动画；教学质量; 　　中图分类号：G642 文献标识码：A 文章编号：1812-2485(2014)06-013-03 　　 　　 　　随着我国数字化校园建设工作的不断推进，利用计算机进行多媒体教学的方式已经逐渐成为目前我国高校课堂教学手段中一个不可或缺的教学方式。虽然多媒体教学已经被多数高校教师所普遍应用，但是针对高校多媒体教学的教学质量所提出的尖锐质疑的声音却始终不绝于耳。高校多媒体教学的教学质量是否真的不如传统的课堂教学方式的教学质量？笔者认为多媒体教学形式相对于传统教学形式的优势是不言而喻的，对于多媒体教学存在争议的很重要的一个原因就是，目前我国的计算机多媒体教学形式还没有达到一个成熟的教学形态，多媒体教学方式在我国目前的总体高校环境下由于受到软件和硬件多方面因素的影响缺失了一些很重要的教学表现形式，从而影响到了它所应该具备的教学质量，基于计算机动画的教学方式就是其中之一。 　　1 目前我国高校的多媒体教学方式 　　根据笔者的了解，目前我国高校课堂所进行的多媒体教学方式主要分为以下三种方式： 　　基于电子幻灯片的多媒体课堂教学方式。这种方式主要通过教师对于课程所需的文字、图片等教学资源按照教学进度进行适当收集和整理后，通过电子幻灯片软件制作出来，然后在教学过程当中通过计算机和投影仪等硬件设备呈现在大屏幕上对学生进行内容讲授。由于对教师的多媒体课件制作能力要求较低，这种多媒体课堂教学方式是目前高校多媒体教学应用范围最为广泛和普遍的形式。然而这种多媒体教学方式目前却深受诟病，因为绝大多数教师在课堂讲授过程中会过于偏重对幻灯片本身内容而进行长时间的讲解，从而忽略了与学生进行必要的课堂沟通和互动，学生也会因为长时间地聆听幻灯片的内容而忽略了教师的课堂存在。课堂中教与学之间的互动会由于幻灯片的长时间讲解的隐患而被切断，从而影响教学质量。 　　基于网络视频和音频的多媒体课堂教学方式。这种教学方式主要通过教师使用计算机设备连接到因特网，将网络上与课程内容相关的视频和音频资源搜索出来后播放给学生观看。通常情况下，多数教师会将这种多媒体教学方式会与电子幻灯片的多媒体教学方式相结合进行课堂教学。然而这种教学方式会存在两方面的隐患而影响到教学质量，一是它会受到计算机硬件设备和网络设备的不稳定影响，导致相关网络视频音频文件无法播放或者播放质量不高，影响学生的对其识别；二是它会受到网络资源的限定，并不是教师想搜集到的视频和音频资源在网络上就一定能够搜索到相应的准确结果，大部分情况下教师搜索出的只能是近似或相关的网络资源，从而影响到教学的准确性。 　　基于多媒体软件应用的多媒体课堂教学方式。据笔者了解，这种利用多媒体软件进行教学的方式多用于大学英语和计算机的多媒体课程教学过程当中。以计算机课程为例，教师与学生在机房上课时，通过在教师计算机和学生计算机安装相应的教学控制软件，教师就可以利用多媒体教学软件对学生所使用的计算机进行统一的任务管理与监控。教师可以通过多媒体软件对每一个学生所使用的计算进进行屏幕操作演示，学生也可以通过自己计算机里面的相关客户端对教师所使用的机器发出提问或者提交课堂作业，这种利用多媒体软件进行教学的方式也经常被应用在远程教学当中。虽然这种方式使得教师在课堂授课和管理过程中更为省力，但是这种方式对于学校课堂的计算机现代化硬件要求较高，而且要根据每一门不同的课程来开发具备相应功能的软件成本也很高，不利于大面积的推广和使用。 　　以上是我国目前高校当中所主要使用的三种多媒体教学方式，其影响教学质量的共同的缺点在于都不