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谈 小 学 信 息 技 术 的 应 用 谈小学信息技术的应用 摘要：科技的飞速发展，对于社会的影响显而易见，对于教育的影响也是有目共睹。随着科技的不断进步，各种技术不断地涌进学校，涌进课堂，而每一次的技术应该用都给教学模式，方法，教学的其他各个方面起到不可阻挡的推动。从电化教育技术的应用开始，几代人都在不断地探索着其中的最佳结合点。在磨合中不断探寻与摸索。而科技的发展速度总是让人始料不及的；电化教育很快被现代信息技术取代，这不过是一二十年的过程。 关键词：农村 远程教育 应用 随着现代科技的飞速发展，信息技术教学这一全新的教学手段正以令人始料未及的速度渗透到教育领域。这一新技术在呈现教学内容，创设教学情境，调动学生的多种感官功能，使学生的学习更加直观、形象、生动等方面有其独到的作用。为此，一些地区、一些学校、一些教师对信息技术手段推崇备至，甚至将现代信息技术教学手段的运用列为评课标准之一。应该说，整个教育行业正以积极的姿态迎接这一新生事物；并在自己的教育行为中探索应用。而我地区更是在国家大规模的远程教育下乡中得到了实惠。使得各个大山里面的农村小学也有了先进的教学手段。远程教育的引入，也带了对于信息技术在教学中，尤其是农村小学应用上的思考。作为一名农村小学的普通教师，我在此谈谈我在教学中的体会。以下我主要就信息技术技术在农村小学整个课程体系，与学科教学中的应用两个方面谈谈自己的一点看法。而在谈这些之前，我们应该先看看我们地区农村农村小学信息技术应用现状。 在远程教育下乡以前，绝大多数教师对于信息技术的认识还停留在听说过，没见过的层面上。对于信息技术教学的概念，应用方式方法更是知之甚少。随着远程教育的全面铺开，大家开始意识到它对于教学的影响的深广。而计算机培训更是及时雨，使很多本来对信息技术十分生疏的教师有了应用的欲望和能力，大家正以满腔热情投入到这一新技术在教育中应用的巨大浪潮中。这是人的方面。 远程教育设备方面，我们现在配备了计算机教室，投影仪，电子白板，教学应用软件及技术培训。这无疑是为了将这一技术全面推广提供了有力的人才、技术和物质保证。而各级教育主管机构的大力推广与重视却在精神力量上给信息技术教学注入了一针强心剂。 万事俱备，东风吹起，信息技术技术在教育中是多点开花，并且不乏异香扑鼻。 但是，我们也应该冷静的看待在实践中遇到的问题，做到物尽其用，各尽所能，不能闲置浪费了这么优秀的教育资源。 接下来我来谈谈信息技术在农村小学整个课程体系的权衡问题. 一、各学科间的权衡应用 信息技术意味着什么？无疑意味着对学生在，视觉和听觉两个方面的影响，大大改变了教师说学生听得教学面貌。给学生以直观的刺激，带来直接的感受。所以各个学科都应该努力增加应用的覆盖面。但是我们也应该看到，我们现有的设备上的不足，以及教师应用操作技术上的不足的问题。所以，在此我从信息技术带给学科重难点的直观辅助作用和信息技术带来的大信息量的知识面补足作用，并结合农村小学人员技术实际情况出发，谈谈信息技术在整个课程体系中应用的权衡。 在过去的教学中很多时候我们会遇到说不清，点不透，学生听不明白，接受过于笼统的问题。我们就以语文教学为例，《鸟的天堂》、《桂林山水》这样的课文，写的十分优美，教师教学准备充分，讲授十分到位，分析又很透彻，可是学生真正体会到文章的真意与现实情景之间的关系就很困难。在以往发展的过程中我们可以看到在教学手段变化上的不同效果，我们开始改进是从挂图开始——使学生能直观的观看到桂林山水的整体面貌，幻灯——使得这种画面得以丰富，对于静止画面的多个呈现给里学生多个体会的方面，同时教师作为教学中心也深刻体会到学生在体会背诵中的收益，理解更透彻，背诵中画面的浮现同样起到的作用却更明显，信息技术图像——视觉上的冲击，流水的动感，再配以音乐的渲染，更是事半功倍。我们一直提倡感悟，学生在看到了画面后，结合优美的文章词句，有些影响是潜移默化的；真正体会文章的美并不是凭空而来，同时我们的爱国主义教育也可以得到物质的体现（老师可以在《桂林山水》的感情升华部分播放名胜的简介影像片段），和教师的口诉、图片的展示相比影像资料可以节省时间并达到最好的效果。说了这许多无非是要说明信息技术带来信息量，刺激方式的影响。先进技术全面应用是大势所趋，我们应该不分学科的全面铺开。而我们来看各个学科的关系，小学阶段的数学、语文科目和科学、思品、美术、音乐等科目比较，在此我不是提倡主与次的关系，我们可以看到的是知识的集中和涵盖知识面得宽度；就我看来数学、语文作为基础学科，在学习中知识技能的强调往往要重于其他学科，而在知识面涉及的广度上我们也不得不承认它们与其他科目的比较中知识单一性较重（以上两点是横向对比后的个人观点）。另外，我们也应该从“排兵布阵”上来看数学、语文作为“主角