七年级数学下册 7.5 三角形内角和学案3（无答案）（新版）苏科版.docVIP

7.5 三角形内角和 学习目标学习难点）二、探索规律，揭示三角形内角和等于1800 1、议一议：如图7-33，3根木条相交成∠1，∠2， 若木条a与木条b平行，则∠1+∠2=1800 操作：把木条a绕点A转动，使它与木条b相交于点C，根据图（2），你能说明“三角形内角和等于1800”吗？ 2、由图2、图3你又能想到什么证明方法？请说说证明过程。 三角形内角和定理：三角形的内角和等于1800 三、尝试反馈，领悟新知 例1、如图，AC、BD相交于点O，∠A与∠B的和等于∠C与∠D的和吗？为什么？ 四、拓展延伸，运用新知 1、处理教材P26“做一做”1，2 教学中，要注意引导学生在探究“∠A与∠B的和”的度数的基础上,逐步归纳出“直角三角形的两个锐角互余” 2、处理教材P26“试一试” 把△ABC的边AB延长，得到∠CBD，度量∠A、∠C和∠CBD的度数，你能得到什么关系？ 学生在经历度量，比较的过程中，能初步发现∠CBD=∠A+∠C，再引导学生说道理，不仅可以复习刚刚学过的三角形内角和定理，而且还能发展学生有条理地表达的能力，从而得到三角形的一个外角等于与它不相邻的两个内角的和 由加数与和的关系你还能知道什么？ 三角形的一个外角大于与它不相邻的任何一个内角。 三角形的外角和等于3600。 试着证明一下。 例2、如图，C岛在A岛的北偏东500方向，B岛在A岛的北偏东800方向，C岛在B岛的北偏西400方向，从C岛看A、B两岛的视角∠ACB是多少度？ 分析：怎样能求出∠ACB的度数？ 根据三角形内角和定理，只需求出∠CAB和∠CBA的度数即可。∠CAB等于多少度？怎样求∠CBA的度数？ 练一练：1、 2、（1）三角形的三个内角中，最多能有几个直角？最多能有几个钝角？为什么？ （2）直角三角形的外角可能是锐角吗？为什么？ 3、如图，AD是△ABC的角平分线，E是BC延长线上一点，∠EAC=∠B, ∠ADE与∠DAE相等吗？ 延伸练习：给你一个五角星，求∠A+∠B+∠C+∠D+∠E. 五、课堂小结，内化新知 1、重点探究了三角形3个内角之间的关系以及三角形外角的性质 2、由三角形3个内角 的关系得到直角三角形的一个性质：直角三角形的两个锐角互余。 [来源:学科网ZXXK][来源:Zxxk.Com][来源:学科网ZXXK] （1） （2） 9. 如图1-41所示．∠A=10°，∠ABC=90°，∠ACB=∠DCE， ∠ADC=∠EDF，∠CED=∠FEG．则∠F=____________． 10.如图，△ABC中，AD是BC边上的高，AE是∠BAC的平分线，∠B=42°，∠C=70°， ∠DAE=____________. 三、解答题： 11.如图，在△ABC中，CD平分∠ACB，DE∥AC，∠B=72°，∠EDC=36°，求∠ADC的大小． [来源:学。科。网Z。X。X。K][来源:学§科§网Z§X§X§K] 13.已知∠ABC，∠ACB的平分线交于I。 （1）根据下列条件分别求出∠BIC的度数：①∠ABC＝70°，∠ACB＝50°；②∠ACB＋∠ABC＝120°；③∠A＝90°；④∠A＝n°； （2）你能发现∠BIC与∠A的关系吗？ 14.如图，已知在△ABC中，BD平分∠ABC，CD平分△ABC的外角∠ACE，BD、CD相交于D，试说明∠A=2∠D的理由.