科学性小锦囊选题指导课.PPTVIP

选题指导课的一般构成 合并素材 素材合并示意图 分解素材 素材分解示意图 “我们的学校”主题生成的问题 课题名称生成示意图 课题名称生成示意图 “我们的学校”主题生成的课题名称 选题四要素： 选题指导课 执教者：宋庄中学 徐妮 提出问题（关注现象） 筛选素材 课题生成 确定主题 “选题指导课”之—— 主题分析 “根据主题谈素材” “选题指导课”之—— 主题分析 聚焦一 “选题指导课”之—— 主题分析 ——校园文化 校园中往往会张贴名言警句，布置环境，设立宣传栏……，这些都形成了校园文化，要了解其中的意义和价值，就需要我们开展研究学习。 “选题指导课”之—— 主题分析 “选题指导课”之—— 主题分析 聚焦二 ——校园安全 “选题指导课”之—— 主题分析 聚焦三 ——校园活动 “选题指导课”之—— 主题分析 校园里还有其它值得关注的素材，你 发现吗？ “选题指导课”之——提出问题（关注现象） “不拘一格找素材” 提出人 2 1 问题或现象 序号 关于学校的感兴趣的问题或关注的现象 第（ ）小组 表一： “选题指导课”之——筛选素材 “整理筛选定素材” 学校原来是怎样的？ 学校有多少个教室？ 学校的地址在哪里？ 学校的历史和现状 原素材 新素材 合并 “选题指导课”之—— 筛选素材 校园植物 原素材（范围太大） 新素材（各有侧重，范围合适） 分解 校园植物种类有哪些？ 校园绿化设计是否合理？ 校园绿化该怎样维护？ “选题指导课”之—— 筛选素材 1.考虑小组成员的兴趣、优势和特长。 “选题指导课”之—— 筛选素材 2.考虑素材的价值和研究的可行性。 1 选定素材（问题或现象） 序号 小组筛选出最希望研究的一个素材 第（ ）小组 “选题指导课”之—— 问题生成 第6组： 第5组： 第4组： 第3组： 第2组： 第1组： 问题名称 组别 …… 关于XX学校学生浪费现象的现状 与展望 关于初中生优化学习习惯的策略 研究 关于初中生提高听课效率的探讨 关于宋庄中学植物种类的调查 关于青口肯德基路口拥堵问题的研究 课题 我们的问题 一些常见课题名称的表达形式 ： 表述不规范 对象不明确 内容不具体 “选题指导课”之——生成课题 “提炼素材成课题” 学校的历史和 现状 选定素材 课题名称 生成 关于宋庄中学的历史和发展研究 “选题指导课”之—— 生成课题 体现研究对象和研究内容 体现规范性、书面化、科学性 “选题指导课”之—— 生成课题 课题名称 宋庄中学植物种类调查 生成 选定素材 宋庄中学植物种类有哪些？ 体现研究对象和研究内容 体现规范性、书面化、科学性 …… 关于XX学校学生浪费现象的现状 与展望 关于初中生优化学习习惯的策略 研究 关于初中生提高听课效率的探讨 关于宋庄中学植物种类的调查 关于青口肯德基路口拥堵问题的研究 实例 ×××的调查 ×××（现象、问题）的研 究 …… ×××的现状与展望 关于×××策略研究 关于×××的探讨 课题名称表达形式 一些常见课题名称的表达形式 ： “选题指导课”之—— 生成课题 第6组： 第5组： 第4组： 第3组： 第2组： 第1组： 课题名称 组别 “选题指导课”之—— 多元评价 主题分析 、提出问题 （关注现象）、筛选素材 、生成课题 等4个环节。 课题研究的一般步骤 “选题指导课”之——拓展延伸 “选题指导课”之—— 拓展延伸 （ ）小组活动方案表 （研究目的、内容、方法、步骤、成果） 活动设想 我的特长 姓名 互动区 小组口号 小组名称 子课题