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解读现代诗歌切入点 　　从胡适的《尝试集》开始，中国的现代诗歌已经走过了百年的发展历程，优秀的诗歌文本浩如烟海，但很多学生却觉得自己离诗歌越来越远，越来越难以读懂它们。纷繁的意象、缠绕的情感、跳宕的语言，使学生望而生畏。不可否认，现代诗歌有其复杂艰深的一面，但并不意味着它是不可解读或毫无路径可寻的。当下学生对现代诗歌的困惑与不解，很大一部分原因源于我们中学诗歌教学的滞后。有鉴于此，本文试图解决诗歌教学中最基础的问题：哪些方法有助于我们去读懂一首陌生的现代诗歌？通往一首现代诗的路径在哪里？ 　　一、找准关键点：从“关键词”到“关键意象” 　　我的寂寞是一条长蛇，/静静地没有言语。/你万一梦到它时，/千万呵，不要悚惧。/它是我忠诚的侣伴，/心里害着热烈的相思；/它想那茂密的草原――/你头上的、浓郁的乌丝。/它月影一般的轻轻地/从你那儿轻轻走过；/它把你的梦境衔了来，/象一只绯红的花朵。 　　――冯至《蛇》 　　很多学生读现代诗歌时最大的困惑是找不准诗歌的关键点，经常读来读去，还是一头雾水，完全不知道诗人写的是什么，更别提理解了。以冯至的《蛇》为例，很多同学就看了半天还是搞不懂，明明题目是《蛇》，为什么下面写来写去，这个蛇一点也没有现实中蛇的那种形象，反而夹杂着什么“梦”“相思”“乌丝”“花朵”这些难以归类的意象，简直是一团乱麻，无从下手。 　　其实，现代诗歌解读的出发点是诗歌的关键意象，只有先弄清楚诗歌的关键词和关键意象以及它所要表达的内容，才能慢慢接近诗歌的真义。具体到这首诗，我们可以先向学生提问：“这首诗的关键词是哪一个？”聪明的学生很快会有两种不同的答案：“寂寞”“蛇”。那么，是哪一个呢？还是两个都是？原文以《蛇》为题，按道理“蛇”应该是核心，但请注意首句：“我的寂寞是一条长蛇”，“蛇”其实是个喻体，真正的本体是“寂寞”，也就是说，“蛇”其实是个障眼法，是为了增加诗歌的陌生化和艺术性，使它不显得那么直白，这只是为了增加阅读的难度和诗歌的神秘性而设置的“障碍”，如果破开这个关卡，那么这首诗的大意就变成：寂寞是我的侣伴，我寂寞是因为相思，寂寞走过你的乌丝，衔来你的梦境。 　　当然，如果诗歌变得这么直白，诗歌就不是诗歌了，因此，“蛇”这个意象便成为这首诗歌化腐朽为神奇的一个“关键意象”，正是“蛇”安静而热烈，忠诚而惊悚的形象，造成了全诗缠绵悱恻，又湿滑沉寂的氛围，换句话说，“寂寞”和“蛇”最终缠绕在了一起，被彻底地嵌入了诗歌的肌理当中，再也无法拆开。所以，诗歌中“蛇”的形象其实并非现实生活中的蛇，而是被“寂寞”同化了之后的心理感受。 　　冯至的《蛇》关键词和关键意象只有一个，但有些诗歌，不同的句子有不同的关键词和关键意象，这就要求我们先分别读懂每个句子，然后再综合理解，下面以严力的《还给我》为例来说明这个问题： 　　请还给我那扇没有装过锁的门/哪怕没有房间也请还给我/请还给我早晨叫醒我的那只雄鸡/哪怕已经被你吃掉了/也请把骨头还给我/请还给我半山坡上的那曲牧歌/哪怕已经被你录在了磁带上/也请把笛子还给我/请还给我/我与我兄弟姐妹们的关系/哪怕只有半年也请还给我/请还给我爱的空间/哪怕已经被你污染了/也请把环保的权利还给我/请还给我整个地球/哪怕已经被你分割成一千个国家/一亿个村庄/也请还给我 　　“还给我”三个字，是题目，同时也是全文多次重复出现的重要字眼，当然也是关键词，但是，如果不结合具体的语境，这个词的意义难以理解，这首诗的意义也难以明晰。因此，我们要进入诗歌的细部，仍然可以由句间的关键意象来揭开诗歌想要表达的内容。 　　开篇“请还给我那扇没有装过锁的门/哪怕没有房间也请还给我”，关键的意象是“没有装过锁的门”，因为这是诗人希望“索还”的对象。对此，我们可以问学生：“门在什么情况下才不需要装锁？现在我们的门装锁吗？装锁是为了做什么？”问完这些问题，学生就会明白，现代社会人与人之间是充满了距离感的，但是，在前现代社会，在这个世界刚刚开始有房子的时候，不管是石头房子，还是木头房子，都是没有锁的，不仅没有锁，可能连门都没有。为什么？因为不需要！在那个时代，人们不担心偷盗，不认为自己的空间会受到侵犯，相反，他们和谐地自处，甚至房子本身，就是一个公共的空间，换句话说，人与人，是比较亲昵的，相互之间的怀疑、猜忌和不安全感是比较少的。 　　接下来三句诗，关键意象是“早晨叫醒我的那只雄鸡”，“叫醒”和“雄鸡”是必须追问的关键之处，我们可以问学生“现在每天叫醒我们的是什么？”“你有过被雄鸡叫醒过的经验吗？”“诗人怀念鸡叫，实际上是在怀念什么？”通过这三个问题，学生会发现，现代人已经告别了用雄鸡来叫醒的充满乡村气息的生活方式，取而代之的是闹钟，我们每天都在闹钟中疲惫地醒来，日复一日地循环，雄鸡这种曾经在生活中担任“时间