语文五年级上学设计全(第六单元).docVIP

PAGE PAGE 1 吴兴区爱山小学具体课时备课表（成熟型教师用） 单元（章）主题 父母的爱 任课教师与班级 金战芳503 本课（节）课题 17 地震中的父与子 第 1 课时 / 共 2 课时 教学目标（含重点、难点）及设置依据 1、认识8个生字，会写11个生字。正确读写“昔日、废墟、洛杉矶、瓦砾、破烂不堪”等词语。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、理解含义深刻的句子，感受父爱的伟大力量。 重点：掌握生字词。 难点：通过侧面描写，体会父爱的伟大。 教学准备 预习课文 教 学 过 程 内容与环节预设 个人二度备课 一、学习单元提示语，整体把握本单元内容 1、自由读单元提示语，告诉我们什么？ （本单元主题：父母的爱；学习要点：体会描写人物语言、外貌、神态等句子，体会所表现的感情） 2、快速浏览本单元课文，说说每一篇的大意及表现的主题。 二、谈话导入，初读课文，理解大意 1．师：父母的爱，是慈祥的笑容；是亲切的话语；是热情的鼓励；是严格的要求。父母的爱，有时还能创造奇迹。在1994年的美国，就有一对父子创造了一个神奇的故事，它将让我们感受到父爱的伟大与神圣。下面让我们一起来阅读这个真实感人的故事：《地震中的父与子》[板书]（齐读课题）。 2．自由读课文，初步学文： （1）自由读课文，结合预习再认识本课的生字和新词。 （2）检查重点生字词的音、形、意义。 （3）说说本文主要讲了一件什么事？ 三、学习侧面描写 1．由主要内容引入：从哪儿看出孩子生还的可能性是微乎其微的？ 2．再读课文，用圈点批注的方法画出这些句子，在小组内交流。 3．交流并说说从哪些字词看出来的。 交流要点： 大地震、不到4秒钟、三层楼房、一片废墟（理解“废墟”）、消防队长、警察、其他孩子的父母、旁观者的表现 4．写父亲的故事，表达父爱，为什么还要写上这些内容？ （希望很小，还坚信孩子活着；很危险，不顾自己，还不停地挖掘，体现父爱） 5、小结： 侧面描写，也能衬托父爱的伟大。 板 书 设 计 地震中的父与子 作业布置或 设计 1.课文讲述的是１９９４年美国洛杉矶大地震中，一为＿＿＿＿冒着危险，抱着坚定信念，不顾劝阻，历尽艰辛，经过＿＿＿小时的挖掘，终于在废墟中救出＿＿＿和＿＿＿的故事，歌颂了伟大＿＿＿＿，赞扬了深厚的＿＿＿之情。 教后整体反思 吴兴区爱山小学具体课时备课表（成熟型教师用） 单元（章）主题 父母的爱 任课教师与班级 金战芳503 本课（节）课题 17 地震中的父与子　 第 2课时 / 共 2 课时 教学目标（含重点、难点）及设置依据 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、理解含义深刻的句子，感受父与子的了不起，感受父爱的伟大力量。 3、领悟作者通过人物外貌、语言、动作描写来反映人物精神品质的写作方法。 重点：通过对父亲言行的描写，体会其爱子之情，感受父爱的伟大。 难点：通过对儿子言行的描写，感受孩子的了不起。 教学准备 课件 教 学 过 程 内容与环节预设 个人二度备课 　复习回顾 1、说说讲了什么事？体会到什么？ 2、该怎么来深入体会父亲的爱？ （找到描写父亲神态、语言、动作等方面的句子，朗读体会） 二、品读课文，感悟父爱 　　1．找找描写父亲神态、语言、动作等方面的句子，认真读一读，圈出最能表现父爱的字词。 2．学生汇报读文情况，引导学生深入解读重点语句，体会作者是怎样抓住父亲的外貌、语言、动作和心理进行描写来表达父爱的？ 　　（1）“在混乱中，一位年轻的父亲安顿好受伤的妻子，冲向他7岁的儿子的学校。这个句子说明了什么？（父亲关爱孩子，担心孩子会有危险了。）你从哪个词体会到的？（“冲”字，这个动作体现了这位父亲急切的心情，他迫切地希望孩子能够平安。） 　　（2）当看到教学楼已成为一片废墟时“他顿时感到眼前一片漆黑，大喊：“阿曼达，我的儿子。”从这里可以看出什么？（父亲见到废墟以为儿子已经死了，他感到极度痛心，体现了他失去儿子的悲痛心情）那么，心爱的儿子不在了，父亲那嘶心裂肺的喊叫声，该怎样读呢？（绝望、失去了一切……）指名读，评议，齐读。 　　（3）“跪在地上大哭了一阵后，他猛地想起自己常对儿子说的一句话：“不论发生什么，我总会跟你在一起！他坚定地站起身，向那片废墟走去。”从这儿可以看出什么？（父亲看到了希望，他相信儿子会记住他的话，有一个坚定的信念支持着他，所以他──坚定地站起身）父亲坚信儿子仍然活着，是因为他记得儿子说的那句话。（指导后齐读） 　　（4）“他挖了8小时，12小时，24小时，36小时，没人再来阻挡他。他满脸灰尘，双眼布满血丝，衣服破烂不堪，到处都是血迹。”课文中为什么要这样描写父亲的外貌呢？（父亲坚信儿子没有死，奋力拯救儿子，顾不得休息，可见父亲对儿子爱的伟大