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计算机信息技术课无纸化考试研究 　　摘 要介绍考试理论从经典测量到项目反应的发展，指出计算机化考试的必然性和优越性。对计算机考试如何在多媒体网络实验室实现，进行了较详细的阐述。 　　关键词 经典测量理论、项目反应理论、计算机化考试 　　中图分类号：G434 文献标识码：A文章编号：1671－489X（2007）01-0011-04 　　Research on Paperless Examination in Computer Information Technology Class//Zhu Xiaoming, Li Xiangrong, Lin Jie, Zhao Jinhong 　　Abstract This paper introduces the concept of computerized examination, its impact to the traditional examination, and innovation for the way examinations are carried out by the development from Classical Test Theory to Item Response Theory. It also presents some application research abroad about the possible influence to students’ mind by the computerized examinations. Finally, it gives a detailed presentation about the problem how to process Computerized Test System in the multi-media network lab. 　　Key word classical test theory; item response theory; computerized test 　　Author’s address 　　1. College of Information Technology, Beijing Normal University,Beijing 100875 　　2. China Agriculture University, Beijing 100083 　　 　　1 理论综述 　　 　　 无纸化考试是计算机化考试的通俗说法。所谓计算机化考试（Computerized Test或者Computer-Based Test，缩写为CBT），是指利用计算机来存储试题、组卷、考试和评分的一种新型考试手段。 　　 计算机化考试具有纸笔考试不可比拟的一些优越性：可以实现试题的数字化管理，可以提高出卷效率，具有操作性和交互性，自动判卷、数据、有效保存和提供统计分析功能等等。因此可以说，计算机化考试将是未来考试的重要方式。 　　计算机化考试的发展取决于2个基本因素：考试理论的发展和计算机技术的发展。有多少种考试理论就会有多少种考试方式。我们都知道用于指导考试的测量理论有经典测验理论和项目反应理论。 　　传统的考试是基于经典测验理论（Classical Test Theory，缩写为CTT）的。经典测验理论从20世纪初发展起来，直到20世纪50年代才逐渐完善。CTT的基本思想是：每个个体都有某些无法观察的心理变量，它们被称为真分数（T），我们可以用实际得到的、具有一定测量误差（E）的观察分数（或正确应答分数）（X）作为真分数的估计值，其数学模型为：观察分数=真分数+误差，即X=T + E。这是一个线性模型，它表示在观察分数和真分数之间存在着线性关系。目前，经典测验理论仍然被广泛地应用于各种测验的编制和对测验分数的分析解释上。 　　 经典测验理论虽然有较长的历史并得到广泛地应用，但它存在着一些无法克服的问题。首先，项目统计量（难度和区分度）依赖于测验的考生样本。当同一个项目施测于不同的考生样本时，得到的项目统计量是不同的；其次，测验结果的可比性差，考生的测验分数依赖于所施测项目的难度，难度越大，考生的测验分数就越低。 　　项目反应理论（Item Response Theory，缩写为IRT）是一种新兴的心理与教育测验理论，它是在批评经典测验理论的局限性的基础上发展起来的，它的基本思想与心理学中关于潜在特质的一般理论有关。它是假设被试对测验的反应受某种心理特质支配，于是我们就可以对这种特质进行界定。然后，IRT估计出这种特质的分数，并根据其高低来预测、解释被试对项目或测验的反应。 　　项目反应理论是建立在强假设基础上的。其基本假设有四条，即单维性