青岛版五年级数学上册第2单元信息窗2《图形的旋转课件》课件.ppt

② ① ③ ④ 2.选一选。不能由 经过一次平移或旋转得到的图形是（ ）。 逆时针旋转90度 顺时针旋转90度 平移 ② 三、自主练习 ① 3.画一画。 ② 三、自主练习 设计要求： 在4号方格纸上用旋转的方法设计创作一个美丽的图案。（可以借助老师提供的学具，也可以自由创作。） 三、自主练习 4.动手做。 三、自主练习 易错辨析 （选题源于《典中点》） 8.判断：图形B可以看作是图形A绕O点顺时针旋转90 °得到的。(　　) × 辨析：对旋转的意义要理解透，不能单凭想象得出结论。 四、回顾反思 五、课后作业 作 业 请完成教材第20～22页“自主练习”第4（剩余的题目）7、8、9、10题。 补充作业请完成《典中点》的“应用提升练”和“思维拓展练”习题，具体内容见习题课件。 * * 图形的旋转 回顾反思 自主练习 合作探索 情境导入 课后作业 2 图案美——对称、平移与旋转 一、情境导入 根据这些信息，你能提出什么问题？ 从图中，你知道了哪些数学信息？ 是由4个同样的 组成的。 是怎样得到的？ 与指针旋转方向相同，叫顺时针旋转。 与指针旋转方向相反，叫逆时针旋转。 二、合作探究 是怎样得到的？ 通过旋转 ，可以得到 ，怎样旋转呢？我们借助钟面来研究，看看指针是怎样旋转的。 分针从12旋转到3是怎样旋转的？ 分针绕中心点顺时针旋转 …… 旋转方向 …… 旋转角度 90° 二、合作探究 是怎样得到的？ 从3旋转到12呢？ 二、合作探究 是怎样得到的？ 分针绕中心点逆时针旋转90° 想一想，将小棒顺时针旋转90度，它的位置会在哪呢？ 你有什么发现？ 旋转的中心点不同，得出的图形也不同。 图形旋转时，旋转的方向、角度和中心点三者缺一不可。 A B 二、合作探究 是怎样得到的？ 二、合作探究 想一想，图形旋转时要注意哪些问题？ 是怎样得到的？ 可以先画 ，再将它绕O点顺时针旋转90°，就可以得到 。 可以先画 ，再将它绕O点逆时针旋转90°，就可以得到 。 O 继续绕O点顺时针旋转90°两次， 就可以得到 。 继续绕O点逆时针旋转90°两次， 就可以得到 。 O 二、合作探究 锐角 错例 你能画出三角形绕O点顺时针旋转90°后的图形吗？ 4.填一填。 3　 (1)钟面上时针从12绕中心点顺时针旋转90°到(　 )，从3点到6点，时针旋转了(　　)°。 (2)旋转变换的三个要素是(　　　)、(　　　)、(　　　)。 90 中心点 方向 角度 二、合作探索 试一试 （选题源于《典中点》） 5.看图填空。 O　 图形②是由图形①绕(　)点( 　)时针旋转(　 )°得到的。 逆 90 二、合作探索 6.选一选。 (1)下面是一些生活中的现象。 是旋转现象的有(　 　　　)。 是平移现象的有(　　　　)。 ②③⑤⑥　 ①④ 二、合作探索 (2)将 先向下翻转，然后再逆时针旋转90°，得到(　　)。 ③ 二、合作探索 7.按要求在方格纸上画一画。 (1)将图形①向上平移3格得到图形②。 (2)将图形②绕A点逆时针旋转90°得到图形③。 (3)将图形②绕B点顺时针旋转90°得到图形④。 ② A B ③ ④ 二、合作探索 二、合作探索 归纳总结： 1.旋转的三要素：旋转中心、旋转方向和旋转角度。 2.简单图形旋转90°的画法： （1）找出原图形的关键线段和关键点，借助三角板做关键 线段的垂线，或者做关键点与旋转点所在线段的垂线。 （2）从旋转点开始，在所做垂线上量出与原线段相等的长 度并标好端点，即原图形关键线段和关键点的对应线 段和对应点。 （3）参照原图形顺次连接所画的对应点。 （源于《点拨》） 三、自主练习 1.说一说，填一填。 是按 方向旋转了 度。 逆时针 90 是按 方向旋转了 度。 顺时针 90 1.说一说，填一填。 三、自主练习 * *