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虚拟仪器进行电子技术演示实验问题探讨 　　摘要：电子技术主要运用电子元器件进行电路设计，并通过某种特定的功能实现，来解决生产设备中存在的实际问题。因此电子技术中有较多的演示实验，电子教学需要使用各种虚拟仪器，引导学生完成某些教学内容与实验步骤。该文主要探讨虚拟仪器展开电子技术演示实验的问题，通过分析虚拟仪器技术的特征与应用途径，提出高效的电子自动化信息测量方案。 　　关键词：虚拟仪器；电子技术；演示实验；问题 　　中图分类号：TP3 文献标识码：A 文章编号：1009-3044（2017）36-0187-02 　　虚拟仪器技术是集合模块化硬件和软件的操作平台，虚拟仪器技术引入到电子技术演示实验中，能够有效改善传统仪器的测量精度与扩展性问题。虚拟仪器技术中硬件模块的性能高，在软件开发与扩展性方面也非常灵活。因此使用虚拟仪器进行电子技术的演示实验，能够满足实验者的测量与数据处理需求。 　　1 虚拟仪器的结构组成与主要特征 　　1.1 虚拟仪器的结构组成 　　在计算机数字技术快速发展的环境下，数字信号处理代替原有的硬件信号处理技术，成为数据信息处理的主要方式。虚拟仪器包括软件、模块化I/O硬件和集成软硬件平台三部分，其中软件为虚拟仪器最重要的组成部分。在虚拟仪器软件中可以自由设置交互界面，还可以对某些程序模块进行调用或修改。而且在LabVIEW程序开发环境中，系统内的软件和硬件可以快速实现连接，并对相应的数据信息进行处理与存储。在系统中数据信息处理完成后，显示面板会将最终结果展示给用户。在数据测量与应用日益复杂的情况下，模块化I/O硬件能够为教师、学生提供多样化的软硬件组合方案。任何形式的电子电路接口，都可以用相应的模块化硬件产品进行解决。在声音测量、信号处理、数据采集和仪器控制等方面，通过分布式I/O模块可以实现数据的控制与管理。机箱、系统控制器和外围模块组成的硬件平台，逐渐成为软件自动化和信息测量的主要构架。PXI机箱为系统提供了坚固的模块化封装，其具有较高的灵活性和开放性，自动化信息测量的成本也较低。 　　1.2 虚拟仪器的主要特征 　　虚拟仪器搭配计算机的显示器和仪器插件卡等，能够完成演示实验数据信息的控制与屏幕展示。虚拟仪器作为计算机软硬件结合的仪器，可以在电子技术实验演示过程中进行声音、信号等信息的自动测量。因此虚拟仪器通过将数据搜集、数据分析和数据存储等模块集合为一个整体，来实现各种信息的处理活动。教师只需点击鼠标输入相应的指令，就能够在虚拟仪器中查看相应的实验测试结果。对于电子测量示波器中的信号变化，可以运用不同颜色进行输入波形、输出波形的显示。虚拟仪器中的测控功能硬件，能够与计算机硬件平台进行连接，从而完成计算机内部的资源共享操作。而且虚拟仪器在电子技术演示实验中的灵活度较高，用户可以根据自身的测量需求，对虚拟仪器的硬件进行配置与整合。当前存在的主流电子技术演示实验仪器，主要包括逻辑分析仪、波形示波器、多功能虚拟信号分析仪、数字电路测试仪和高精度数字频率计等。在各种测试仪器结合为一个整体的情况下，虚拟仪器能够将最终的测试波形和数据信息投射到屏幕上。学生只需观看虚拟仪器的屏幕，就能够获取想要的电子技术演示实验结果。 　　2 电子技术演示实验教学方式及存在的问题 　　2.1 实物演示方式及存在的问题 　　传统电子技术演示实验教学运用实物演示，实物演示的电路元件更加真实，最终的仪器测量结果也更具说服力。但由于电子技术演示涉及的仪器较多，所以实物演示在教学实践方面的效果较差。而且实物演示需要将各种实验仪器搬运到课堂中，在实验仪器屏幕较小的情况下，学生很难看清实验仪器操作的整个流程。因此使用实物演示的电子技术测量方式，不能满足课堂教学的观察与操作要求。 　　2.2 视频演示方式及存在的问题 　　视频演示是提前录制的演示方式，需要专业人员对教师的实验流程进行摄制，并添加相应的字幕成为一个视频。教师在电子技术演示实验教学中，只需要播放相应的演示视频，就能够向学生讲解实验的整个流程。这种播放多媒体视频的实验演示方式，能够立体性的展现实验操作的过程，学生也可以更加直观的了解实验的主要流程。但对于视频演示文件的录制，需要由专业的视频制作人员进行操作。而且一旦完成电子技术演示实验教学视频的拍摄，教师很难对其中的教学步骤进行调整与更改，所以这种演示实验的灵活性较低。 　　2.3 计算机模拟仿真演示方式及存在的问题 　　PSPICE计算机辅助设计软件、Multisim仿真工具等，都可以用来完成电子技术演示实验。教师可以使用PSPICE计算机辅助设计软件，将其中的各种实验仪器进行连接，并对不同元器件?O置相应的参数，最后还要对模拟仿真测试结果进行分析，与电子技术演示实验理论结果进行比对。教师在电子技术演示实验