不朽英雄EnduringHeroes.PDFVIP

不朽的英雄 Enduring Heroes 单元概述 / Unit Summary 简介 希腊的神话故事在我们的日常生活中常被引用。我们穿的耐克*鞋，店里用的迈达斯*消音 设施和演员表演的技巧。是哪些人拥有这些特殊的力量呢？学生阅读关于英雄的希腊神话 (At a Glance) 故事，并且把希腊的英雄特征和现代的英雄作比较，学生解释英雄是什么这个基本问题？ 同时说明怎样才能改变时间和文化的差异。然后他们需要选择一位当代的英雄并写一个关 年级： 6-8 于英雄的神话故事。写一个电子版的神话故事，这样就可以和低年级的学生共享或者可以 学科 ：社会 作为一个服务学习型项目读给老人听。这可以作为一个关于希腊文明的单元学习。 主题：希腊神话，写作，希 腊文明 课程框架问题 / Curriculum-Framing Questions 高级思维技能：决策，分析 Essential Question: 基本问题 关键学习：希腊神和女神， 英雄是什么？ 希腊英雄，当代英雄，写一 Unit Questions: 单元问题 神话故事 希腊的英雄故事对于我们今天有什么含义？ 时间：3周 你怎样写一个神话故事？ Content Questions: 内容问题 谁是古希腊的英雄？他们的故事是什么？ 希腊英雄的品质是什么？ 谁是现代的英雄？ 所需材料 (Things You Need) 评价过程 / Assessment Processes 观察在“不朽的英雄”单元中一共采用了多少种不同的以学生为中心的评价方式。这些评 价方式将有助于学生和教师设立目标；监控学生进步情况；提供反馈；评价思维、过程、 评价 表现以及成果；在整个学习周期中反思学习。 标准 资源 教学过程 / Instructional Procedures 第一周 历史和神话里的英雄 介绍单元并为学生引出基本问题，英雄是什么？让学生在日记里记录他们自己的想法。然后，围绕着问题让学生给出在他们生活里关于英雄 的例子，并举行一个全班讨论。用图表的形式记录所有的观点。首先列举当代英雄，告诉学生他们会学习古希腊的和当代的英雄，当他们读 了古代和现代的英雄之后再检查他们对英雄的定义。 通过讨论引出希腊的神话故事。演示介绍 (PPT 598KB)，测试学生对神话故事地理解。安排时间给学生们撰写和讨论演讲稿。在学生阅读 演讲稿之后，为他们解释关于希腊神话的知识。神话是过去流传下来的人们用来记录对自然现象，新事物的创造，历史事件，道德准则，宗 教信仰和礼貌行为规范的一般性叙事故事。询问学生们是否有一代一代流传下来的家族故事，让学生们解释他们这些故事的含义。 选择一些关于英雄的希腊神话，务必保证这些故事是适合学生年龄和阅读水平的。可能是有关于赫尔克里斯，提修斯，柏修斯，亚特兰大， 伊阿宋，柏勒洛丰，奥德修斯的故事* 。把学生分为几个阅读小组，判断小组是不是会读超过一个故事。如果阅读时间超过了几天，每 个小组可以少读几个故事。指导学生建立一个图表，其中包含具有英勇的特性的名字和图表。让学生们选择一个任务，例如记笔记（记录特 性图表），讲故事（在课余时间讲故事）和演讲者（在班级中介绍图表）。小