2013年语文长春版第十册《茶酒联趣》word教案.docVIP

汉语家园1-3 茶酒联趣 教教学目标 1.认识1个生字，会写3个字。 2.有感情地朗读课文，在理解内容的基础上，体会“为名忙，为利忙，忙里偷闲，饮杯茶去；劳心苦，劳力苦，苦中寻乐，拿壶酒来！”这副对联的妙趣。 3.?通过本课的学习，初步了解有关对联的知识，激发学生对“对联”这一汉语言独特的艺术形式的喜爱。 教学重点：初步了解对子歌这种语言表达形式的特点 教学难点：能结合学习实际，将符合对偶特点的词句找出来。 教学方法：自主学习、合作探究。 教学准备： 搜集带有趣味故事的对联 教学时数：2课时 教 学 程 序 二次备课 第一课时 一、谈话导入： 在我国古代文学殿堂中，有一支瑰丽的奇葩——对联。我们对对联并不陌生，前几天我们已经学习了《对子歌》《郑板桥题联赠渔民》等文章，今天我们继续学习与对联有关的文章《茶酒联趣》。 二、初读课文，学习生字。 （一）读文识字。 1．师范读课文，生听准字音，做好标记。 2．生自由朗读课文，读准生字。 3．出示生字词拼读。 4．出示含有生字的句子测读。 5．读准“悬”“赐”“吩咐”等词语。 6．齐读课文。 （二）练读课文 1．指名读课文，生仔细听，强调读准字音。 2．学生试读课文 = 1 \* GB3 ①自读； = 2 \* GB3 ②教读节奏（生个读，点评）——读准节奏 = 3 \* GB3 ③生自由读——读出味道（读准字音，读准节奏，读出情感） = 4 \* GB3 ④生竞读；点评。 三、复述课文，锻炼口语表达。 1．再读课文，说说课文讲了一件什么事情？ 2．小组内先练习讲一讲，看看谁讲故事语言流畅，有条理。 3．试着用3——5句话讲一讲这个故事。 4．再试着用1——2句话讲一讲这个故事。 第二课时 一、发挥才智，探究对联的妙处。 （一）读了这则对联，你想到了什么？ （二）这个办法是怎样帮助了富商的？ （三）从这则故事中，你觉得富商是怎样一个人？ （四）猜测一下，这个学者长什么样子？可能有着怎样的经历？ 二、积累与背诵。 1． 读课后“积累”中提供的对联，试着背诵。 2．小组内背诵，评选“背诵小明星”。 三、作业；继续搜集对联，并及时积累。