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论基于区域经济发展应用型商务英语翻译人才培养模式 　　摘 要：在我国构建区域经济发展新格局的过程中，将高校也纳入到经济发展主体当中。为区域经济发展贡献科研成果和提供人才储备，成为高校在区域经济发展中的重要使命。针对当前商务英语翻译人才数量短缺、质量不高的情况，从服务区域经济发展的角度，探讨商务英语翻译人才培养的新模式。 　　关键词：应用型；商务英语；翻译人才；培养模式 　　中图分类号：G642 文献标志码：A 文章编号：1673-291X（2017）18-0133-02 　　在开放型经济背景下，要想推动区域经济的快速发展，就需要充分利用和推广当地的自然资源和人文资源，促进对外合作与贸易往来，吸引海外企业到当地进行交易、合作与投资，构建“互利共赢、多远平衡、高效安全”的经济新格局。而在这一过程中，商务英语作为对外贸易往来的语言工具，发挥着重要作用。因此，要想推动区域经济发展，必须加强商务英语翻译人才培养。为了不使翻译人才短缺成为阻碍区域经济发展的因素，作为商务英语翻译人才输送基地的各高校，必须立足当地经济发展现状，改革人才培养模式，提高人才培养效率，满足区域经济发展对于翻译人才的需求。 　　一、区域经济发展的特点及趋势 　　本文通过对于陕西、河北和辽宁三省的区域经济发展状况展开调研与学习，尝试从不同区域的经济发展模式中探索出共性特征与共同趋势，为商务英语人才培养提供参考意见： 　　1.开发旅游资源。通过对于陕西、河北和辽宁三省的区域经济发展调研我们不难发现，近些年来，这三个省份都十分重视旅游资源的开发与宣传，陕西的名山大川、河北的红色旅游、辽宁的夏海冬雪，已经成为当地标志性的旅游项目，每年吸纳大量外国游客，大大拉动了区域经济增长。 　　2.宣传土特产品。为了进一步推动区域经济增长，这三个省份都纷纷推出了以“土特产”为主打的地方特色产品系列，陕西的红枣、辽宁的菌类、河北的火烧，都已经走出国门，远销海外。 　　3.加强海外合作。在全球经济一体化背景下，为了促进区域经济的快速发展，这三个省份都十分重视与海外企业的合作，仅2009年在邯郸举办的国际新材料博览会上，就吸引了上千个海外企业前来洽谈合作。 　　4.加强文化交流。经济与文化是密不可分的，为了加强经济交流与合作，三个省份也致力于与不同国家的文化交流，自20世纪90年代开始，河北省就连续举办了十一届国际太极拳大会，吸引了来自50多个国家的选手前来切磋较量。 　　二、区域经济发展给翻译人才培养带来的启示 　　通过以陕西、河北和辽宁三省为例，分析区域经济的发展的趋势和特点，可以给我们的商务英语人才培养带来如下启示： 　　1.对翻译人才的整体数量需求增加。随着对外交流的日益频繁和对外贸易的快速发展，各地区对于商务英语翻译人才的数量需求急剧增加。 　　2.对翻译人才的实践技能要求提高。在对外贸易往来中，要求商务英语翻译人才具备“真才实学”，传统的“学术型”人才培养模式显然已经无法满足当前的区域经济发展需求。 　　3.对翻译人才的综合素质要求提高。在当前的商务贸易往来中，不仅要求翻译人才具备经济知识和英语技能，还要求具备天文、地理、政治、民俗、体育、音乐等多方面的知识。因此，要求翻译人才不断开阔知识视野和文化眼界，全面提升个人素养。 　　总之，通过区域经济发展给我们带来的启示我们不难看出，我们当前需要培养的，是具备扎实理论基础、良好实践技能、优秀综合素质的应用型人才。 　　三、应用型商务英语翻译人才的培养模式 　　在区域经济发展的启示下，我们应该充分发挥高校在推动区域经济中的服务作用，从以下几个方面努力，构建商务英语翻译人才培养的新模式： 　　1.改革教学目标，明确课程定位。区域经济发展的实际需求给我国商务英语翻译教学带来两点启示：一是市场对商务英语翻译人才需求的数量增大。高校应该适当增加商务英语翻译专业的招生名额，进行人才储备。二是市场对商务英语翻译人才需求的质量提高。高校应该大力推进教学改革，提高商务英语翻译专业学生的岗位能力和综合素养。基于?@两点启示，我们重新设定商务英语翻译教学的目标和定位：其一，调整人才培养目标。高校应该树立应用型人才培养目标，将教学的重点落在培养学生岗位实践能力上面。其二，是调整人才培养模式。应该构建起“以实践为核心、以英语为主线、以商务为背景”的人才培养环境。 　　2.丰富教学内容，贴近岗位实际。传统商务英语翻译教学内容主要存在以下问题：一是教学内容陈旧。有些高校过分信奉“经典”，21世纪仍然沿用20世纪的教材，导致教材内容陈旧，跟不上时代步伐。二是理论脱离实践。很多教师在选择教学内容的时候，存在重理论讲解，不重实践演练的问题，导致学生的岗位能力无法得到锻炼。针对这些情况，高校应该从以下几个方面努力，加强教学内容改革：