数字化图像的简单合成——神奇的九寨之旅.docVIP

数字化图像的简单合成——神奇的九寨之旅 教学设计 　　一、教学内容分析 　　（一）课程标准内容 　　《课程标准》对本单元的要求和建议：能够根据任务需求，熟练使用文字处理、图表处理等工具软件加工信息，表达意图；选择恰当的多媒体工具软件处理多媒体信息，呈现主题，表达创意。 　　（二）教材作用与地位 　　教科版《信息技术基础》第五章“多媒体信息加工”是计算机人性化信息加工的重要内容，同时也为第六章“信息集成”提供素材准备。本单元内容是这一章的重点，同时也为选修课中的“多媒体技术应用”模块做好铺垫。 　　（三）具体内容 　　图片是一种比较重要的信息载体，信息量大，表述直观，是文字和数据信息无法替代的。图片信息的加工是信息加工中既基本又重要的内容。数字化图像采集和对数字化图像的加工是本节课的重点和难点。 　　同时要在教学中注意提升提高学生的审美观，培养学生使用多媒体技术的意识和能力。 　　二、教学对象分析 　　学生通过前一节的基础知识学习，基本能够运用Photoshop的常用工具，其中的操作方式、规则能很好的迁移过来；这节内容主要体现的是操作性较强的多媒体技术的应用，能引起学生浓厚的学习兴趣；但值得注意的是学生水平的差异较大，部分学生因为前面的基础比较好，可能接受能力和动手能力都比较强，而也有相当一部分学生学习起来会存在一些困难。所以教师应把握这一特点，通过主体学习和任