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论大学校园文化建设战略设计 　　校园文化是植根于校园土壤上的一种特殊的文化现象。随着高校教育思想观念大讨论的深入开展和全面素质教育战略的切实实施，大学校园文化已由理论上的探讨逐渐向实践上建设的大面积过渡。如何有效地建设大学校园文化?笔者认为，进行科学合理的战略设计，实行有效的宏观管理，乃是关键所在。 　　 　　一、校园文化建设战略设计的内涵及决定因素 　　 　　所谓大学校园文化建设的战略设计，笼统地说，是指对大学校园文化建设的全局性规划与宏观管理。具体地说，是从大学校园文化建设的实际需要出发，分析校园文化建设的全局与局部之问的内在关系，找出影响或决定全局的主要矛盾，从而揭示校园文化建设的导向机制和基本原则，对校园文化建设提出整体思路和目标，在组织、设施、环境、制度、队伍等方面做出全面规划。 　　一个科学合理的战略设计，是由下列因素决定的： 　　1．校园文化的多元性、系统性。所谓多元性，即指校园文化内容异常丰富；所谓系统性，是指校园文化往往是从不同的社会生活环境、社会生活习惯中自发地、零碎地、局部地形成和发展，从而组成一个较为完整、有序的文化区域。由于校园文化丰富多采，涉及方方面面，层次有高有低，要求极不统一，加上我国大多数高校缺乏系统建设校园文化的经验，从而增加了大学校园文化建设的难度。这就要求高校领导及有关部门应根据党的教育方针，围绕人才培养目标，按照全面推进素质教育的新要求，在遵循教育规律和认真研究大学生主体心理的基础上，分别设计出近期、中期和长期的校园文化建设战略。没有一个科学的战略，建设中就容易出现盲目性和无序性，我们就难以达到建设优秀校园文化、营造积极文明向上校园氛围之目的。 　　2．校园文化的闭合性、规范性。从组织观念上看，高校是一个大组织，其内部由一个个小的组织构成。这种组织层次分明、组织单位集中的状况，给大学校园文化带来了新的特点：一方面在内容上向开放发展，但一方面在存在形态上则相对闭合，从而形成一个个小的“文化圈”。如系、专业、班级、宿舍等。大学校园的整体文化环境，就是由这样一个个文化圈组成的。没有这些具体的文化圈，就不可能有生动的大学校园文化。我们还应该看到，校园文化与社会文化虽属同源，但在影响人们意识和行为方面存在很多差异。社会文化总是具有比较明显的随意性，以一种潜在的、自然的方式影响和改变人们的精神意识和行为习惯；大学校园文化则有所不同，由于高校办学思想的目的性较强，就使得校园文化具有明确的规范性。无论从校园文化的闭合性还是规范性看，大学只有合理设计校园文化建设战略，把校园文化建设纳入到组织建构、院系调整、区域制定、社团活动等计划中，才能优良校园文化，促进学校各项事业的协调发展。 　　3．校园文化的客观性、渐进性。校园文化是在长期的教育实践中逐步形成的，是一种文化的历史积淀。在其发展过程中，文化设施的改善、文化环境的优化、文化政策的调整、文化观念的更新以及文化信息的传播、文化组织的壮大和文化骨干的充实，则是必要条件。而要具备上述条件，并非一日之功，只有正确地设计和实施校园文化建设战略，才能克服大学校园文化建设中的任意性，完善校园文化所需的各项条件，推进和发展校园文化。 　　 　　二、校园文化建设战略设计的指导原则 　　 　　指导原则是战略的灵魂，决定着大学校园文化建设战略的发展方向。 　　1．邓小平理论和党的教育方针，是大学校园文化建设战略设计的根本原则。在我国经济体制改革和社会政治、科技、教育、文化体制改革不断深化的形势下，大学校园文化建设应以邓小平理论为指导，坚持党的“一个中心、两个基本点”的基本路线和“培养德、智、体、美等诸方面得到发展的社会主义事业的建设者和接班人”的教育方针。大学校园文化应走出纯娱乐性、?纯学术性和开展浅层次活动的圈子，而向全方位、深层次、高层次方向发展，大力开展以能力培养为目标的活动，把社会的需求化为校园文化主体的内在要求。 　　2．校园文化建设必须遵循教育发展规律。在大学校园文化建设中，我们应遵循客观教育规律，把握校园文化的发展方向，认真研究对策和措施，努力避免出现散乱无序的“自由化”倾向，保证校园文化沿着健康向上、符合时代要求的轨道前进。 　　3．校园文化建设必须与深化高教改革同步发展。培养高素质创造性人才的目标仅靠课堂教育是难以实现的，校园文化活动的开展则可为这些人才的培养创造条件。校园文化已成为对大学生进行素质教育和非智力因素教育的重要途径。因此，校园文化建设应是高校深化教育教学改革的重要方面，它应与教育改革配套进行，与教学改革相辅相成。 　　4．校园文化建设必须有利于促进现代文化与传统文化的交融渗透。在世界开放的状态中，各种文化相互渗透、融合碰撞，各种文化以前所未有的速度进行更嬗。这种文化趋势，使我国的大学校园文化不可能再继续表现