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论大学生主导价值观社会主义价值取向 　　【摘要】随着社会主义市场经济体制的逐步建立,大学生价值观领域出现了多样化、多变化、向西方文化倾斜等现象,为了保证中国特色社会主义事业的稳步推进,必须以社会主义核心价值观教育为基本内容,以理想信念教育为推动力,着力加强大学生社会责任感和主人翁意识。其途径是,注重在社会实践上予以指导;建立德育实践基地;注重家庭教育和学校教育的结合。 　　【关键词】大学生;主导价值观;社会主义核心价值体系;教育内容;实现途径 　　 　　通俗的讲,价值观是一种处理事情判断对错、做选择时取舍的标准,也可以说是一种深藏于内心的准绳,在面临抉择时的一项依据。不同的价值观会产生不同的行为模式,进而产生不同的社会文化,对社会政治经济发展产生相应的影响。大学生作为社会发展和进步的推动力量,其精神状态和价值取向日益受到人们的关注,大学生主导价值观的提出及引导成为目前高校思想政治教育工作者的一项重要工作内容。 　　 　　一、当代大学生价值取向的基本特征 　　 　　1、由社会本位观向个人本位观转变 　　随着经济的发展,社会对个人的满足不断增强,自我价值的实现逐渐被越来越多的人推崇。首先,在教育方面更倾向于从学生的兴趣特长、个性爱好出发,注重个体的特点和能力的最大发挥;其次,独生子女家庭模式造成许多大学生以自我为中心,突出个人利益的满足。这些因素导致大学生个人认同感上升,自我感觉良好,而忽视了集体的利益和作用,使西方人本主义、人权主义中的极端思想有了滋生的土壤。 　　2、价值信仰向西方文化倾斜 　　 改革开放以来,思想解放、国门敞开导致中西方文化的强烈碰撞,大学生在汲取、学习西方优秀文化的同时,一些不利于个人发展和社会进步的消极价值观,如拜金主义、享乐主义、极端个人主义等开始带来负面作用。很多大学生对中华优秀传统文化不屑一顾,却不加分辨的对西方文化大力推崇,类似对西方娱乐偶像的崇拜和对“洋节”的趋之若鹜都明显的体现出这一点,这种严重偏离民族精神和社会主义价值观要求的现象必须尽快得到扭转。 　　3、价值取向多样化、多变化,缺乏主导价值观 　　 文化开放是开放社会的标志之一。在社会转型期,我国传统的价值观、西方现代价值观、原有计划经济体制下的价值观和正在建设的社会主义市场经济价值观的交织和并存使大学生的价值取向趋于多元化;另一方面,由于大学生正处在人生价值观的形成期,个人价值观体系并不稳固,社会纷繁的价值观导致他们的价值取向呈现多变化的特点。为了解决大学生价值观领域中存在的一系列问题,急需根据时代的要求构建大学生主导价值观并加以引导。 　　 　　二、大学生主导价值观教育的主要内容 　　 　　1、以社会主义核心价值观教育为基本内容 　　 任何社会都有自己的核心价值体系,所谓价值体系即主体以其需求系统为基础,对主客体之间的价值关系进行整合而形成的观念形态,集中体现主体的愿望、要求、理想、需求、利益等。社会主义核心价值体系是社会主义制度的内在精神和生命之魂,它包括四个基本层面,马克思主义指导思想、中国特色社会主义共同理想、以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神、社会主义荣辱观,它决定着社会主义的发展模式、制度体制和目标任务,它同时也是建设社会主义和谐社会、和谐文化的重要保证和根本指针,在大学生主导价值观构成中居于统摄地位。 　　2、以理想信念教育为推动力 　　大学生理想信念教育应从正确的社会理想和事业理想出发。大学生是一个极富爱国主义情感的群体,但他们也较易受到外界环境的影响,面对某些社会负面影响判断力不足,这就要求必须以崇高的社会理想为引领;大学生同时还是先进生产力的代表,具有极强的创新意识和创造能力,因此应该帮助他们树立坚定的符合社会发展要求和自身潜能的事业理想,把个人的发展与社会的发展联系起来,通过对社会的贡献来达到自身价值的体现。 　　3、着力加强大学生社会责任感和主人翁意识 　　 个体发展与社会发展是不可分割的统一体,二者既相互制约也相互促进,个人的发展离不开社会,社会的进步要靠无数“个人”的努力。在当代大学生中,社会责任感缺失的问题十分严重,这种现象源于很多学生抱着“社会很大,多自己不多,少自己不少”的想法,教育工作者应该通过带领学生了解社会、认识社会、服务社会的方式,帮助他们认识到自己对社会的作用以及社会发展对自己满足,从而增添学生热爱社会的情感,培养他们的主人翁意识。 　　 　　三、大学生主导价值观引导需要遵循的原则 　　 　　1、以社会主义核心价值体系的要求为总纲领 　　社会主义核心价值体系是社会主义意识形态的本质体现,是实现社会主义价值目标的思想保证和行动指南,它的 　　四个方面内容相互联系、相互贯通、相互促进,是有机统一的整体,它是全社会的主导价