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PAGE －PAGE 8－ 德育工作经验文章 提升自我，激活学生 四川省平昌中学 谭长平 中小学班主任是中小学教师队伍的重要组成部分，是班级工作的组织者，班集体建设的指导者，中小学生健康成长的引领者，是中小学思想道德教育的骨干，是沟通家长和社区的桥梁，是实施素质教育的重要力量。为了全面贯彻落实党的教育方针，加强和改进未成年人思想道德建设，全面实施素质教育，提高教育质量，作为班主任就不能满足于一般的“传道”、“授业”与“解惑”，在课程改革的进程中，班主任要不断拓展自己的思维，努力创新，以使自己能适应新型的师生关系。从本班实际出发，不断求索，不断开拓班级工作的新局面，以做到在学生管理上学校与社会的融合。我认为：观念更新是前提，素质发展是动力，角色转换是根本。 一、观念更新是前提 观念是行动的灵魂，教育观念对教学起着指导和统率的作用。确立新的教育观念，是教育改革的首要任务。新课程要求为了全体学生的发展，为了学生的全面发展，为了学生的个性发展，这充分体现了新的基础教育观定位为“以人的发展为本”。因此，在学生管理和发展中起主导作用的班主任，应该从原来的单纯学生管理模式转变为“以人为本”的管理模式，要将学生看做是一个个鲜活的生命个体，看做是一个个具有无限潜力的生命，把学生真正当成有血有肉的人，帮助他们树立信心，鼓励和激励他们成才，树立以创新精神为价值取向的人才观、教育