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体验历史，收获智慧——我来办洋务 张??艳（历史组） 学习洋务运动一课时，为了让学生理解在封建社会末期，由地主阶级进行的这场自救运动，特定的历史环境决定了局限性和结局，从而让学生把握历史变化内在的规律，掌握历史发展的必然性，我决定有学生来举办这样一场变革即“我来办洋务”。因此由学生了解了洋务运动的社会背景——封建社会走向衰落，内外交困后，我将学生分成四个小组，让学生分别从当时社会的四个阶层出发以不同的身份、角度来看待在这种时局下你所能采取的措施。 讨论的题目：如果你是十九世纪六十年代中国的一位地主阶级知识分子、（地主阶级保守派、农民或者慈禧太后）面对中国内忧外患的时局，你能或者你会怎么做？经过讨论 A组（代表农民）欧阳说：我们是农民的，面对英法的入侵，民族危机严重，我们主张改革，向英法学习。 师问：请注意，你们是十九世纪六十年代中国的一位农民，首先你认识字吗？你知道英法在哪里吗？你认为什么是民族危机呢？还有，在你们的脑海中，什么是变革呢？请同学们注意，一定不要脱离特定的历史背景身份！ 这时欧阳在思考，其他同学争相发言了。 “是啊，你是1860年的农民，不是今天的你，你没有文化，也不知道西方，怎么会知道变革呢” 师问：那你们说说当时的农民有什么想法行动呢？ A组又一学生说：我只知道现在我的赋税越来越重，生活越来越苦了，所以我对当前的清政府不满，可要说怎么办，可能只有一个出路——象李自