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计算机类专业人才培养模式研究与实践 　　摘要：高职计算机人才培养模式已经到了非改革不可的地步，但计算机人才培养模式如何改革却又是面临的主要问题。本文根据杜威的“从做中学”理论，结合高职计算机人才培养的特点，提出用“以工作过程为导向，以项目驱动，一体化教学”的人才培养模式，它也是计算机类专业人才培养实现“从做中学”思想的最好模式，然后进一步介绍了该人才培养模式实践的具体步骤。 　　关键词：从做中学；工作过程；项目驱动；培养模式；一体化 　　中图分类号：TP3文献标识码：A 文章编号：1009-3044(2008)30-0664-03 　　 　　The Research and the Practice of the Computer Class Professional Personnel Training Pattern 　　LIU Chang-sheng, TANG Xin-yu, LIU Xin-qiao,DAI Hua,CHENG Ying 　　(Changsha Aeronautical Vocational and Technical College, Changsha 410014,China) 　　Abstract: Vocational computer personnel training pattern already arrived at the situation that must be reformed, but how does the computer personnel training pattern reform the subject matter which actually is facing a major problem. This paper according to Deweys Learning by doing theory, combining the features of higher vocational computer personnel training, proposed that uses take the work process as the guidance, project-driven, integrated teaching the personnel training pattern, it is also computer training class professionals to achieve Learning by doing the best mode of thinking, and then further introduced the practice of personnel training mode concrete steps. 　　Key words: Learning by doing; Work process; Project-driven; Training pattern; Integration 　　 　　1 引言 　　 　　目前我国计算机类人才培养面临十分的局面尴尬：一方面计算机类人才需求始终排在前三位，就业空间一直很旺；另一方面反映出的结果是计算机类专业学生的就业优势不断下降，就业单位的层次和待遇不断下滑，计算机类专业对口就业率很低。出现这种情况的主要原因之一就是传统的教学模式使计算机人才培养没有特色。因此计算机类专业面临的首要任务就是改革传统的教学模式。 　　 　　2 杜威的“从做中学”理论 　　 　　美国现代教育家杜威（John Dewey）以“教育即生活”、“教育即生长”、“教育即经验的改造”为依据，提出了举世闻名的“从做中学”（Learning by doing）的理论。杜威的“从做中学”理论实质就是要加强对学生的实际操作能力的培养，要求学校教育要培养学生从事工作能力，丰富工作经验，适应社会生活为中心。这正是高等职业教育所需要的一种理论。 　　“从做中学”思想在一定的范围内给我国计算机教育问题提供了解决思路。杜威认为人类获得解决问题探究能力才是最重要的，而这种能力的培养应该通过科学方法的训练来获得。目前我国计算机专业学生的学习还是理论偏多，而企业讲求的是实际的解决方案，要想把抽象的理论与实践相结合，化作能解决实际问题的方案，必须使学生变“被动”学习为“主动”学习，杜威的“从做中学”就顺应了这个要求。 　　 　　3 “以工作过程为导向，以项目驱动，一体化教学”的人才培养模式 　　 　　3.1 以工作过程为导向 　　工作过程是企业为完成工作任务并获得工作成果而进行的一个完整的工作程序，是由劳动组织方式，不同的工作内容，工具以及主观工作能力来决定