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西方大学学生社团发展变迁及启示 　　［摘 要］通过历史的分析与世界的视野，对西方大学学生社团的历史发展变迁进行梳理，对不同历史阶段大学学生社团的性质和功能进行归纳，是重新定位、管理、引导学生社团的基础。学生是大学的重要群体，社团是其主要的组织形式，学生社团功能的拓展和发挥，将是大学治理、大学发展的新动力。 　　［关键词］学生社团 学生事务 西方大学 　　［中图分类号］ G455.7 ［文献标识码］ A ［文章编号］1005―5843 (2009)01-0012-06 　　［作者简介］吕春辉，华东政法大学研究生教育院培养办（上海 200042） 　　 　　近些年，我国高校学生社团发展十分迅速。但对于高校学生社团的认识，社会上仍普遍沿袭了几十年形成的传统观念，认为高校学生社团是高校大学生自发组织起来的群众性组织，是学校对广大学生进行思想政治教育、培养学生综合素质、建设校园文化的重要载体和有效途径。这种认识已经不能完全反映当前高校学生社团的特质，客观上影响了学生社团的发展，限制了学生社团功能的发挥。在高等教育大众化继续推进，大学生群体日益壮大的条件下，正确认识学生社团的性质、功能，对于充分发挥学生社团功能，构建和谐校园，具有十分重要的现实意义。本文通过历史的分析，以世界的视野，梳理了西方高校学生社团的历史发展变迁，归纳了在不同历史阶段西方大学学生社团的性质和功能，以期对我国高等教育改革以新的启示。 　　 　　一、中世纪西方大学学生社团 　　 　　（一）最早的学生社团――博洛尼亚大学 　　在高等教育史中，一般认为巴黎大学和博洛尼亚大学是最早的大学。其中博洛尼亚大学是一所独特的“学生大学”，其本身就是个“学生社团”的集合。中世纪，来自欧洲各地的学生来到博洛尼亚求学。多数学生既不是教士，得不到教会的保护；又没有当地公民权，无法得到世俗政权的法律保护。为了保护共同利益，学生们按不同国籍、地区自发组成了“民族团”，来自阿尔卑斯山以北和以西的学生组成了“山外组合”，来自阿尔卑斯山以内的学生组成“山南组合”①,通过社团这个“共同体”选择教师和求学地点。学生在择地就学的过程中，发现了自身对城市的价值，因为城市的很多居民和行业依靠向大学提供服务为生。大学根据时间和地点来争取自己的权利，也逐渐得到教会和世俗权力的支持及社会各界的承认，最终通过法律条文的形式赋予了学生关于住房、食物价格、税收等方面的特权。 　　这样的社团即最早的大学的雏形。“大学”一词也就来自拉丁文的社团“universities”，在中世纪的西欧指有组织的协会和社团，与“行会”和“同乡会”同义。值得注意的是，博洛尼亚大学的学生较为年长，他们中有一部分是领有圣职的教士，其余的大多数是律师，有较高的社会地位，能自付学费、聘请教师。学生大会是学校的最高权力机构，学生控制教学、人事权，并给教师发薪酬。正如阿什比所说，“那时的大学恰是学生团体”②。但随着大学事务日渐复杂，加上学生大学管理体制本身充满了矛盾，这种大学还是逐渐式微了。尽管如此，博洛尼亚大学的模式对萨拉曼卡和西班牙大学有着广泛影响，后来又影响到拉丁美洲③。 　　（二）师生社团――巴黎大学、牛津大学 　　12世纪下半叶，部分学者和学生汇集在巴黎塞纳河左岸进行教学。为了取得自治权力，减少主教对学校的控制和干涉，一些分散的研究中心仿效当时的手工业和商人，开始联合起来组成行会，这便形成了巴黎大学的雏形。1252年，当时的国王确认了巴黎大学的法人资格和独立地位，其校印上赫然刻有中世纪的拉丁文“巴黎师生行会（Universitas Magistrorumet Scholarium Parisiensium）”。这一时期，巴黎大学以两种组织形式基本固定下来：一种是以学生原籍和语言为标志的四个“民族团”，一种是以学科为特征的四个学院。四个民族团是：诺曼底民族团、庇卡底民族团、英格兰民族团和法兰西民族团，每个民族团推举一位长者为本团的首领，以维护本团成员利益。四个学院是：艺术学院、神学院、法学院和医学院。针对国王，巴黎大学校长利用教皇赐给的特权来保护自身的利益；针对教皇，校长又利用国王批准的特权来保护自身的利益，使巴黎大学处于相对独立的地位。16世纪以后，校长一年改选一次，全校由校长、各民族团首领和各院院长组成大学管理机构④。 　　大约同一时期，英格兰国王因与法兰西国王发生争执，他把英国学者从巴黎召回，并禁止他们去法国教学。这批学者来到牛津，使牛津迅速发展成为英国经院哲学的教学和研究中心。到12世纪末，牛津已被称为“师生大学”。牛津的“学院”就源于学生、老师组成的“社区”。最初是私人出钱修房舍，供学生寄宿，用以资助、保护和约束学生，并聘请了固定的教师，最后这样的“社区”就成为半独立的教学和研究机构，师生关系类似行会里的师