小松树及大松树第二课时教学设计.docVIP

小松树和大松树的教学设计 实 验 二 小 张 海 霞 小松树和大松树第二课时教学设计 课时目标：1、?能正确、流利有感情地朗读课文，并把自己对课文中每个人物的理解通过绘声绘色的朗读表现出来。2、?能抓住重点的词语和句子感受小松树的骄傲，通过理解风伯伯的话，懂得做人要谦虚谨慎，不要盲目自满，瞧不起别人。3、?能根据相应的内容展开合理的想象，在想象的基础上加以练习说话，培养学生的想象力和说话力。 4、?学写“回、答”等二个生字。 重难点：理解风伯伯对小松树说的话 课前准备：头饰、多媒体课件教学过程：一、复习1、这节课我们继续学习第8课《小松树和大松树》这篇课文。板书课题。生齐读课题。2、出示字词。 松树 回答 惭愧 风伯伯 大山爷爷 孩子 地方 你呢 朋友 摸着 低下了头 托起来 （开火车读。齐读。） 这节课，小松树也来到我们班。 师：小朋友们你们好，我是小松树，今年七岁了，今天来到一8班，想和你们交朋友，你们愿意跟我交朋友吗? （你们对小松树了解吗？我们不能盲目交朋友。这节课，让我们细细品读课文，对小松树有了深刻的了解，再下定注意好吗？） 品读课文，体会语趣。 1、学习第一自然段。 师：小松树和大松树住在哪呀？ 生：自由读第一自然段。 师：老师这里有小松树和大松树的图片。谁来把他们送