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试论卢梭自然主义教育思想及其现实启示 　　摘要：自然主义思想作为卢梭教育思想的重要组成部分，震撼了当时的整个欧洲。时至今日，依然对世界的教育理论与实践产生深远影响。该文在阐述卢梭自然教育思想的理论基础与内涵的基础上，结合当今我国教育的实际问题，揭示卢梭自然主义教育思想的现实启示。 　　关键词：卢梭；自然主义；教育启示 　　 　　卢梭是十八世纪法国著名的启蒙思想家和教育家。当时的法国正值封建制度日趋腐朽，资产阶级及广大劳动阶层同封建统治阶级矛盾日益尖锐时期，天主教会与统治者相互勾结，用宗教蒙蔽人们的理性。为了唤醒人民、拯救国家，卢梭等启蒙思想家率先在思想领域展开反封建思想解放运动。就教育领域而言，卢梭针对传统古典教育的弊端，提出自然主义教育思想，详细阐述了培养社会“自然人”的教育理想。 　　1.自然主义教育的理论基础 　　A.自然主义哲学 　　卢梭自然主义教育是以其自然主义哲学为依据而提出的。与原罪说所宣扬的人生来带有罪恶不同，他认为人的本性是善良的，每个人都具有善良的情感，这种善良的情感是与生俱来并且内在于天性之中的。自由、理性和良心构成了善良的天性。这种善良的天性不会因为贫贱而变化，人之所以变得罪恶是由于后天的残害所致，诸如错误的教育、不合理的社会制度、宗教、社会偏见等因素。正如卢梭在《爱弥儿》中所说：“出自造物主之手的东西都是好的，而一到了人的手里就全变坏了。”