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试论思想政治教育文化功能 　　[摘要]作为一种精神性的实践活动，思想政治教育在引领物质文化、精神文化、制度文化建设等方面发挥着重要功能。思想政治教育的文化功能是一个由各级衍生功能环绕核心功能而形成的功能体系，思想政治教育通过核心功能的发挥引领文化建设。在当代中国，思想政治教育引领文化的指向是人及其社会实践，因此，应重视发挥思想政治教育的文化功能，着力提高人的思想道德素质，在构建和谐社会中，大力发展以核心价值体系为根本的和谐文化，推动和谐社会向前发展。 　　[关键词]思想政治教育：文化功能：意识形态：和谐文化：文化建设 　　[中圈分类号]D64 　　[文献标识码]A 　　[文章编号]1002―7408(2007)05―0065―03 　　 　　思想政治教育的功能问题，是思想政治教育得以存在和发展的基础性问题，一直以来，受到学界的重视，并做了相当的研究。但人们关注较多的是它的教育功能，并把教育功能作为其基本的功能，这无疑是正确的。但在探讨思想政治教育的教育功能时。人们往往不同程度地夸大了主体在教育中的作用，难免带有一定的工具理性和实用主义倾向；同时，也没有把它放在人类文化的大视野中，作为文化形态研究其地位和文化功能，窄化或局限了它的研究视域，有意无意地忽视、遮蔽、边缘化了它的文化功能。思想政治教育的性质和它在文化系统结构中的地位，决定了它具有另一重要功能，那就是文化功能。作为一种精神性的实践活动，思想政治教育在塑造核心价值体系、构建时代精神、引领文化建设中，发挥着不可替代的作用，在构建和谐社会、建设和谐文化的今天，它的文化引领功能理应得以凸显和弘扬。本文拟从文化哲学和社会学结合的视角，对思想政治教育的文化功能作一分析和探讨。 　　 　　(一) 　　 　　思想政治教育功能是“思想政治教育对其对象乃至整个社会所发生的积极独特的作用和影响”。[1]思想政治教育文化功能是指思想政治教育主体及其活动对一定时期、一定社会的文化的建构、塑造和导引的作用、影响、能力及其结果。思想政治教育文化功能从社会结构的不同层面、不同维度上展露和体现出来，集中而又鲜明地显现于社会的物质层面、精神层面和制度层面。 　　从社会的物质层面看，思想政治教育的功能主要表现在它对物质文化演进的精神动力性、先导性、支撑能力、创新能力等方面。思想政治教育属于上层建筑范畴，是一定社会经济基础的表现和反映，在人类历史的长河中，它一般代表了处于上升地位的阶级、阶层、集团的意志，总体上代表了先进生产力的发展要求。它总是用体现自身意志的思想、观点、道德、价值观、信仰等作用于物质基础，通过以它为核心的文化产生的“文化动力”，推动社会的发展。在发展过程中，它处于思想精神上的先导地位，总是为生产力的发展开辟道路，扫清思想精神障碍。文艺复兴和启蒙运动为欧洲、乃至世界文明开启了大门；在我国改革开放初期进行的真理标准大讨论，其实质是一次思想解放运动，从思想政治教育角度看，也是一次意识形态如何服务于生产力的姿态调整过程。他们都以思想解放为先导，解放或释放了社会生产力。思想政治教育利用自己意识形态的特殊地位，动员和组织一切社会资源，为物质文化发展提供精神、伦理、智力支撑，让一切有利于生产力发展的思想和智慧涌流，和谐人与自然、人与人、人与社会的关系，形成最大支撑合力。质言之，科学技术、新的思想、思维方式的不断创新，总是伴随着物质文化的发展，思想政治教育总是激发、鼓励并创设创新环境。 　　从社会的精神层面审视。思想政治教育的引领功能表现出它具有标识、凝聚、形塑、导向和灵魂功能。不同国家、民族、区域可以有不同的物质文化，他们构成了璀璨的物质文明，可是，对精神文化而言，正是由于意识形态的嵌入，才标识了不同的精神文明。世界上不存在普世的价值观，西方的文化霸权一再反对或淡化意识形态的标识，恰恰佐证了它的存在。在中国，我们公然将马克思主义标识在自己的旗帜上，高高地插在人类理想社会的山头上，引领人们前进。思想政治教育的本质特征是它的意识形态性、阶级性和它的党性，它公然表明它为之服务的对象。思想政治教育通过主流意识形态，用一元指导、整合、引领多元文化，倡导支持积极、进步的文化，改造、抵制腐朽落后的文化，发展先进的文化，从而把各种精神资源凝聚起来，集中为自己的阶级服务。每种精神文化总要形成自己的精神形式，并以价值观、道德准则、社会风尚、共同理想等表现出来，思想政治教育在这些形式中形成本质核心，围绕核心体系它们依次展开，交织成精神和意义之网，对浸润其中的个体进行教化、熏陶、感染和引导。 　　从社会的制度层面看，思想政治教育文化功能表现出培育、制约、维护等作用。意识形态性的理念、精神、思想等是制度的基础，“从古今中外制度史的演变来看，制度的产生、形成和发展，往往受到文化的无形支配，从某种程度上讲