电子书包环境下的课堂教学评价指标体系研究-课程与教学论(计算机)专业论文.docxVIP

万方数据 万方数据 学位论文独创性声明 本人所呈交的学位论文是在导师的指导下取得的研究成果。据我所知， 除文中已经注明引用的内容外，本论文不包含其他个人已经发表或撰写过的 研究成果。对本文的研究做出重要贡献的个人和集体，均已在文中作了明确 说明并表示了谢意。 作者签名： 日期： 学位论文使用授权声明 本人授权沈阳师范大学研究生处，将本人硕士学位论文的全部或部分内 容编入有关数据库进行检索；有权保留学位论文并向国家主管部门或其指定 机构送交论文的电子版和纸质版，允许论文被查阅和借阅；有权可以采用影 印、缩印或扫描等复制手段保存、汇编学位论文。保密的学位论文在解密后 适用本规定。 作者签名： 日期： 电子书包环境下的课堂教学评价指标体系研究 中文摘要 电子书包作为新兴的教学工具，有效地促进了信息技术对教育方式的变革。电子书包 更是以其庞大的教学资源，科学的教学平台架构等特点得到了教学界的认可。因此，在电 子书包广泛试点应用的今天，需要利用科学合理的评价指标体系，对电子书包环境下的课 堂教学情况进行考量。进一步反映出电子书包在教师的教学过程和学生的学习过程中的作 用，同时检测出制约教师课堂教学有效性的原因，从而促进课堂教学质量的提高。 本研究采用文献法、调查法、观察法和案例分析法，对电子书包环境下的课堂教学情 况和教学实录进行分析，并通过对试点学校的教师和学生进行访谈，了解电子书包的应用 现状以及影响电子书包课堂教学的因素，总结电子书包环境下的课堂教学观测点，并结合 相关理论对其进行研究，提出电子书包环境下的课堂教学评价指标体系的构建方案。 本研究共分为五个部分： 第一部分主要针对研究问题展开现状综述，从研究背景和综述现状出发，论述本研究 的理论意义和实践意义，并且确定本文的研究方法，最终确定本文的研究框架体系。 第二部分是对相关研究理论的介绍以及对概念进行界定。本文主要界定了电子书包的、 课堂教学评价和电子书包环境下的课堂教学的概念。并对认知发展理论、多元智能理论的 评价观、层次分析过程和电子书包的课堂教学应用功能进行理论总结。 第三部分是在遵循评价指标体系的构建原则和步骤的基础上,对课堂进行观摩，从电 子书包应用的角度来分析课堂教学，并且大量借鉴国内外现有的基于电子书包的课堂教学 的相关课题研究成果，初步建立评价指标。运用专家法，通过专家问卷，对初步制定的指 标进行修改和完善。通过 MATLAB 和 EXCEl 软件对数据进行处理，并利用层次分析法和专 家问卷确定指标的权重，完成对电子书包环境下的课堂教学评价指标体系的构建。 第四部分是在建立电子书包评价指标体系之后，对电子书包的课堂教学实录进行应用 评价，确保教学评价指标体系的科学性和实践性。本文采用的评价案例分别是《线段、射 线、直线》和《逃家小兔》，通过评价计算出两个案例的评价结果，并对结果进行了分析 和比较，证明评价指标体系具有一定的科学性和实践性。 第五部分是对研究内容的总结。对研究结论进行进一步的总结，同时对文章的创新点、 研究不足以及研究展望作相关论述，以期在未来的研究学习中继续深化知识结构。 本文所构建的电子书包环境下的课堂教学评价指标体系，能够在一定程度上反映出在 基于电子书包的课堂环境下，教师和学生通过电子书包的交互情况。研究结果可为一线教 师掌握课堂教学的情况，改进教学质量提供较为直观的参考。同时，也为教育管理部门和 学校的考核提供依据。 关键词：电子书包，教学评价，指标体系 Ⅰ Study on Classroom Teaching Evaluation Index System on Electronic Schoolbag Environment Abstract As a new teaching tools, electronic schoolbag to effectively promote the information technology education reform. Electronic schoolbag is by its huge teaching resources, scientific teaching platform architecture characteristics of teaching are obtained. Therefore, in todays electronic schoolbag pilot widespread application, need to use scientific and reasonable evaluation index system, the electronic schoolbag environment situation of classroom