试论新时期高校管理人员学生观.docVIP

试论新时期高校管理人员学生观 　　摘要:学生观是高校管理人员教育管理观念中一个最基本也是最重要的组成部分。管理人员持有什么样的学生观直接影响着高校育人质量的高低这个核心目标,亦是衡量一所高校教育管理工作水平高低的一个重要标志。通过调查研究分析,本文揭示出高校管理人员学生观的五个方面的科学内涵。 　　关键词:高校管理人员;学生观 　　作者简介:赵辉(1979-),男,河南周口人,北京联合大学商务学院学生处处长,讲师,教育学硕士,主要研究方向:高校学生事务管理。(北京 100025) 　　 　　据统计,截至2008年7月我国高等教育在校大学生人数已达2907多人,数量居世界第一位,高等教育毛入学率达到了23.3%,目前已全面进入高等教育的大众化阶段。大学生的特点和整个社会评价的变化不可避免地对高校管理人员的学生观造成了冲击,影响着他们对大学生的看法和评价。全国所有高校实行缴费上学,市场经济等价交换的原则也要求学校改变对学生的看法,高校如何对待和满足学生的需要成为一个重大的现实问题。教育部2005年9月1日开始实施的《普通高等高校学生管理规定》要求对大学生的管理更加精细化、人性化,更加包容。与之相适应,高校管理制度的改革出现了以学校为本位向以学生为本位的转变。中共中央16号文件颁布5年多来也要求从思想、组织上等各方面高度重视大学生的教育管理工作。这一切都使传统的学生观受到冲击,与此相对应的是要求高校的管理人员的观念和教育管理工作发生变化。 　　高校管理人员的学生观是他们教育管理观念的核心组成部分,是管理人员教育管理行为的理性支点,是做好管理工作的基础。学校和管理人员持有什么样的学生观,也是衡量一所高校教育管理工作水平高低的一个重要标志,直接影响着高校育人质量和培养人才素质高低这个核心目标。现实中情况的变化要求高校管理人员必须适应新规定新形势带来的各种新变化,更新管理观念,树立科学的学生观显得尤为重要和迫切。 　　新时期高校管理人员现代学生观的科学内涵应包括五个方面的内容。 　　一、大学生应是高校管理人员意识的中心,在高校的管理中应处于中心地位 　　教育管理价值的实现过程也就是一个促进学生发展,使学生成人成才的过程。大学生是教育管理工作的出发点和最终归宿,是管理工作价值的体现。因此,高校管理人员要把对大学生的认识提升到自觉的意识层面,成为自己关注的对象,把思想教育真正落实到管理之中,把管理上升为教育,达到培养人、塑造人、引导人、规范人的目的,在教育管理过程中最大可能地促进学生的发展,树立学生是管理人员意识的中心的观念, 从而真正实现“管理育人”的目的,也是现代教育所强调的以人为本、以学生为本理念的体现,有利于增强“管理育人”的意识。 　　二、大学生是学习者,是准消费者 　　建国以来,在计划经济体制下,我国实行的是免费的高等教育制度,国家投资高等教育,学生享受免费高等教育,这种制度在中国的文化传统和政治体制下,强化了学校教育的社会本位的价值导向。在这种情况下,除了政策法规作出明确规定的方面外,学生个人其他方面的需要是不被支持的。管理人员更多的角色扮演是去控制、约束、规范学生的不合学校规章制度和社会要求的行为。而随着我国市场经济的逐步建立,高等教育改革的逐步深化,高等教育开始全面收费,经济因素的影响日趋明显。很多人也因此认为,学生需要受到尊重的程度取决于学生投资教育的份额,学生是高等教育的投资人之一,是高等教育的消费者。学生投资越多,对学校的要求就越多。作为学校,对学生的需要就应加以重视。自1989年我国高校开始对学生收取学杂费和住宿费,到1997年全国所有高校完全实行缴费上学,学生作为高等教育的投资人和消费者的形象日益凸现,学生与学校的关系发生了根本的变化。依据一项问卷调查的结果也反映了这一变化,有64.6%的高校管理人员赞成学生是消费者的角色,不赞成的只有22.9%;与此相对应的是,学生也认为自己完全是消费者的人占85%,不赞成的仅有8.7%。市场经济等价交换的原则要求学校和管理人员改变对学生的看法,高校和管理人员如何对待和满足学生的需要成为现实的问题,传统文化和政治模式下的学生观受到冲击。在这种形势下,我国高校管理者的工作也开始发生微妙的变化,开始考虑到向重视学生需要的方向转移,“为学生服务”的字眼出现在我国高校管理者的工作中。管理人员的工作则在强调学生规范和奖惩的基础上,必须开始考虑强调如何实施对学生的服务以满足学生的需要。 　　高等教育是一种介于公共物品与私人物品之间的准公共物品,在消费上介于排他性和竞争性之间,并不是完全意义上的公共消费产品。在现实中,学生所交的费用也只是占到大学生教育成本的30%左右,只能说是投资人之一,因此说学生是准消费者,不是完全意义上的消费者。所以,不能片面强调服务的一面而忽视