试论新课改下如何提高初中英语课堂教学有效性.docVIP

试论新课改下如何提高初中英语课堂教学有效性 　　摘 要：在当今社会中，英语是国际交流中应用最广、使用国家最多的语言，若是要走向世界、走向更广大的舞台，学好英语是至关重要的。而英语在日常生活当中承担了越来越重要的作用，不仅在日常的交流当中会用到，还会在各种工作场合、学术论坛中频繁地出现。课堂是教师教学的基本形式，也是学生获取知识最便捷和常用的一个来源。这种方式可以很好地培养学生的思维方式，提高学习能力、创造力。近年来的教育改革和对于课程标准的变动，使初中英语的教学重新定义，对教师也提出了新要求。当前的英语教学方式仍需改革，素质教育仍需发展，这样才能提高英语的教学质量，保证英语教学的有效性。这是近期亟待解决的问题，详细说明如何在新课改下提高英语课堂教学的效率与效果。 　　关键词：新课改；初中英语；课堂教学 　　一、新课改与英语教学的重要性 　　新课改是在新时代下对课程与教育的改革。随着时代和社会的发展，各行各业对人才有了更高的要求。新课改当中注重的是深化教育改革，推进素质教育，通过对课程和教育的大力改革，培养适应社会的全面型人才。新课改遵循几项基本原则，它遵循民主、开放、个性，重新定义了师生间的关系、主体问题以及教学的方法，主要体现在对施教内容、施教方法、教材选择上的改变。新课改改变了传统的教学模式和教学活动，增强了教师与学生之间的互动，增强了学生在教学活动中的主体性，使教育与教学有了新的发展方向。 　　20世纪七八十年代，我国不断地寻求与其他国家的交流合作，这不免需要用到英语。英语是世界通用的语言，也是全国教育普及的一种语言，所以学习与使用英语是极其重要的。在这样的时代背景下，课程改革应运而生。随着新型的教育改革深入发展，在对英语教学的要求上也做出了一些?m当的改变。初中英语教学讲究的不仅仅是英语语法、单词、知识的传输，教师还要注重对学生英语语感的培养，激发学生对英语这门语言的热爱。教师要注重学生在实际的场景中更多地运用英语，形成良好的英语学习氛围。学生有了积极主动的学习态度和创新的学习能力，才可以更加深入地学习和更进一步地去了解英语。在此过程中，教师的地位与角色也发生了相应的改变。教师从学习的领导者变为学习的指导者，从主导学生学习变为帮助学生学习，与学生合作式交流与探讨。在新课改的标准下，教师应当对传统的教育观念革故鼎新，树立新型教育观、学生观、教学观。 　　二、如何理解初中英语教学的有效性 　　有效教学是在先进的教学体系下，本着符合客观规律的原则，关注学生的成长和发展，学生学习的情感诉求与情感体验，教师本身的教学体验与效益。新课改下的教学模式强调学习过程中收获的学习习惯和学习自主性，还有学生发现问题的能力与解决问题的整合力。在初中的英语教学中，教师的教学目的主要是促进学生提高对英语的兴趣，在英语学习当中掌握英语这门技能，感受英语在各个方面所展示的强大魅力。在课堂学习中，学生的注意力和学习效率有一大部分是受教师教学的效果影响，所以，教师在课堂中还是起着引导的作用。教师在课下也应当有意识地提高自己的教学水平和教学质量，通过一些教学策略促进学生在课堂上学习的积极性和主动性。 　　三、探讨在英语教学中仍存在的一些问题 　　（一）学生主体地位的忽视 　　现阶段初中英语教学中，学生的主体地位极易被忽视。有些教师在课堂上只管讲授自己已经准备好的知识和课件，与学生的互动很少，忽视学生在课堂上的学习感受，课后没有一个反馈的机制。教师应当在课堂和课后注意到学生的需求，把学生的需求和学生提出的建议融合到下一次的讲课当中。在整个学习英语的过程中，教师不仅要扮演好学习的指导者，也要让学生真正成为学习的主人。 　　（二）学生思维能力的培养较为薄弱 　　初中的英语学习不仅是英语专业知识的学习，更要注重英文思维能力的培养。一个好的英文思维能力可以在日后的英语学习中起到至关重要的作用，而在之后的使用中会更加突出这种思维能力的优势。当前很多教师在教授英文时，忽视了学生对英语的兴趣培养，只管死板教授知识。在新课改下应该转变这一教学方式，加入新的元素，让英语学习充满活力，从而激发学生的英语潜力，培养英文思维。 　　（三）教学目标模糊不清 　　教学目标在教学过程中承担着重要的作用。教学目标不仅是整个教学的总纲要，也指引教学的发展和进行。一个明确的教学目标是英语课堂教学的首要依据，也是教学活动的出发点和终极任务。教师在教学活动中只有有了明确目标的指引，教学活动才能更加完善、有方向。一个没有目标的教学活动必定是混乱的、没有头绪的。初中生的英语学习大致有下列几个目标：（1）语言知识目标。知识是一切学习活动的砖块，也就是后续活动的基础。（2）语言技能目标。有了知识学会应用在实际情境中才算真正地掌握，把英语作为一门技能才是真正地用活英语。（3）学