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论高校思想政治教育制约因素及化解对策 　　[摘要]为有效地解决目前高校思想政治教育工作中遇到的新问题、新情况，不断加强和改进大学生思想政治教育，高校思想教育应做到：要以正确的舆论引导人，积极营造思想政治教育的良好氛围；以人为本，求真务实，健全完善高校思想教育机制；从“人”出发，不断提高思想教育人员的素质；坚持以人为本，加强思想政治教育理论在实践中的应用。 　　[关键词]思想政治；高校；制约因素；对策建议 　　[中图分类号]G641　[文献标识码]A　[文章编号]1003―8353(2009)05―0188―03 　　 　　从人的全面发展出发对大学生进行思想政治教育，不仅体现“以人为本”的思想理念，还能够激发出学生的主体能动性，全面提高大学生的综合素质。在新的形势和任务下，大学生思想政治教育工作面临着严峻挑战，面对新问题和新情况，需要对制约大学生思想政治教育的主要因素进行分析，并提出相应的化解对策。 　　 　　一、当前高校思想政治教育的制约因素 　　 　　(一)国际环境的影响 　　1、经济全球化来的外来思想文化和价值观念良莠不齐，一些西方社会的价值观念、生活方式与文艺作品常常被一起引进来，这就容易使大学生产生错觉，以为它们是社会主义所认同的东西，从而削弱社会主义意识形态的防御能力，潜移默化地改变人们的价值观念与生活方式。2、科学技术尤其是互联网的发展有利于西方对我国进行思想文化渗透，他们运用强大而系统的物质设施和组织，通过国际文化交流，传播其意识形态，进行文化扩张与渗透。淡化了大学生的爱国主义情感和对马克思主义的信念，使思想政治工作面临极大的冲击。 　　 　　(二)国内环境的影响 　　1、思想认识方面的影响。思想政治教育目标的实现，是以人们对思想政治教育价值的充分肯定为重要前提的。其实效性的高低直接与人们对思想政治教育地位和作用的认识是否准确、深刻、全面等因素密切相关。重视思想政治教育特别是对大学生的思想政治教育是中国共产党的优良传统与政治优势，然而，受多种原因的影响，现阶段社会上对思想政治教育价值的认识存在着种种片面性，比如，有的人认为思想政治教育就是“假、大、空”；社会主义建设时期要以经济发展为中心，应当“多谈些经济，少谈些政治”；有人明确对“政治教育”发出质疑，也有人将思想政治教育作为计划经济和高度集权政治体制的产物；还有人打起素质教育的旗帜，却将素质教育简单片面地理解为体育、美育、唱歌、跳舞，理解为对第二课堂的开发，如此等等。这样一些认识在成为多数人的普遍看法后，在成为一种氛围与基本导向的时候，对思想政治教育主体和客体具有巨大的软化作用。这是导致思想政治教育工作被削弱、思想政治教育有效性被削弱的重要思想根源。 　　2、经济方面的影响。随着经济的发展，我国经济领域最显著的变化是经济制度与经济体制的重新选择与确立，即建立了公有制为主体，多种所有制共同发展的基本经济制度与社会主义市场经济体制。这一变化是革命性和划时代性的，其积极意义是难以估量的。同时也引发了我国社会的“五个多样化”：(1)经济成分的多样化，在推进社会发展的同时，也导致了社会群体的分化，产生出不同的社会阶层，而不同社会阶层由于经济上的差别，在价值观、人生观和行为方式上就会表现出明显的不同。因而使得来自不同阶层家庭的在校大学生不可能对现阶段思想政治教育内容、手段与方法等有整齐划一的高度认同。就此而言，思想政治教育实效性难以提高。(2)利益关系的多样化。我们在充分肯定个人利益追求合理性的同时，也容易导致人们的思想观念中滋生拜金主义、享乐主义与极端个人主义。这一方面使集体主义、讲求奉献的道德准则的思想教育难度加大，也会使一部分学生把思想政治工作视为不合时宜的空泛说教。(3)分配方式多样化，这一方面是社会主义基本经济制度的要求，另一方面又是坚持这一制度的保证，是调动一切社会资源，促进社会主义事业健康发展的有效手段。但是，在社会保障机制不到位的条件下，必然会进一步扩大社会成员的收入差距，引发一定范围围的社会问题。这就会动摇少数大学生对坚持中国特色社会主义道路、坚持党领导的信念，甚至失去对党领导社会主义事业的信心，进而严重影响思想政治教育的效果。(4)就业方式多样化。这一方面增加了劳动者与用人单位的选择性，有利于人力资源的合理流动与配置。但由于多种因素的影响，大学生就业难，尤其是少数民族大学生就业难已成为严峻的社会现实与社会问题。它加剧了太学生接受以就业为导向的实用主义与功利主义倾向，思想政治教育也往往被归为与就业无关的另类。(5)生活方式的多样化，这一社会现象使人与人、个人与社会的联系更加广泛，人的生活质量进一步提高的同时，人们的生活观念、社会态度等也变得日益多样化，特别是人们在追求自我丰富多彩生活和强调个性的同时，容易形成以自我为中心和个人