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三年级上册品德与生活 生本课程—— 《让我们学会合作》教学设计 陈冲 十堰东风教育分局20小学 教学内容分析： 《让我们学会合作》是由北师大主编的《品德与社会》教材三年级上册中第二单元快乐的学校生活中的第三个主题。合作也是现代人的团队精神，在人们学习和工作中起着至关重要的作用，因此，教材中特意选编了《让我们学会合作》这一内容，让学生认识到团结合作的重要性，以及学会怎样与他人合作，让学生在合作中体验成功的喜悦。 设计理念： 生本课程是郭思乐教授提出的一种新型的，适合中小学生身心发展的教学模式。生本课程理念是高度尊重学生，以学生为本，以学生为主体，教少学多，先做后学；先会后学；先学后教……这堂课，我本着生本教学理念，以学生为主体，结合信息技术等设计了多种教学环节：首先，本课中三个大环节分别由三名学生主持人组织、引导，其间，分别请每一组的一名组员操作播放视频、动画、幻灯环节，主持人质疑、提问，学生们可以有序地、自主地站起来发言，让学生通过观看《千手观音》录像，自由谈体会，初步认识什么是团结合作；接着，做“火山脱险”游戏，让学生了解如何与他人成功合作；再者出示精美幻灯、动画，让学生找一找、念儿歌……生意识到在生活中合作要诀；最后，小组内体验合作，展示电脑绘画、幻灯、歌舞、小品等合作成果，感受合作的快乐。总之，整堂课，我完全交给学生，我只在关键、适时时机出现，让学生潜移默化中学会与他人合作，充分发挥了学生的自主合作意识。 教学实施过程： 主持人（钱晓敏）主持第一个环节：播放精彩录像，让学生自由谈体会，初步认识团结合作的重要。 （请阳光组一名学生操作第一环节） 主持人亲切谈话引入：同学们，你们还记得中央电视台的春节晚上有一个精彩的节目,我给大家带来了,来看看吧 1、玩游戏，体验合作。 主持人：同学们，你们想体验一下合作给我们带来的愉快吗？好，我们马上合作来玩一个游戏。 游戏的名字叫“火山脱险”。瓶子代表快要爆发的火山，里面的乒乓球代表被困在里面的探险者。哪一小组把瓶子里的乒乓球以最快的速度全拉出来为成功脱险。 请四组学生比赛。 2、采访，认识合作的条件 （1）采访成功脱险的小组：你们是怎么脱险的？谁想出的办法？为什么你要逃第一？你们有去争先恐后吗？为什么没有？（商量分工 做好工作 团结协作 互相帮助） 人心齐，泰山移！你们是会合作的小组。 （2）采访没有成功脱险的小组：你们虽然没有成功脱险，但同样是勇敢的探险者。因为你们没有合作好，会有什么后果呢？从成功脱险的那组同学身上，你们学到要怎样合作？ *假如学生都成功脱险的话，假如在合作的过程中，有人不合作，会出现怎么样的情况呢？请三个同学来和老师模拟一次。 采访学生：老师是怎么不合作的？会导致什么后果？ 从刚才大家亲自尝试后，谁来说说合作成功的条件是什么？ ? 我们要好好地分工，才能合作成功。刚才大家都听到了同学们的心声。对，合作成功的条件是事先要商量、人人都要负责任、分工要合理、经常交流等；合作不成功的原因是相互埋怨、各自单干、分工不合理等。 3、（课件播放）（同学们进行接力比赛需要合作，大合唱需要合作，拔河比赛需要合作，玩游戏需要合作，劳动大扫除需要合作，一家人骑自行车需要合作，划龙舟比赛需要合作，医生做手术时需要合作，大型活动更需要合作。） 小结：看来在生活中需要合作的事情可真多！它让我们体验到成功的快乐！请天娇小组送给大家一个合作的秘诀： ? 五、陈老师送礼物，学生深刻谈合作感受。 1、陈老师送给大家的小礼物——一首歌《三个和尚》，你们会唱吗？来，一起唱一唱。 2、同学们，通过这节课的学习体验，你懂得了什么呢？ 3、老师总结：同学们今天你们的合作得很精彩。有了合作，我们的生活将变得更便利、更美好。 4、今天这节课，陈老师让你们自己组织，自己研究，自己体验，陈老师和你们合作得非常愉快，谢谢大家！ 希望在今后的生活中，你们能与别人合作成功、合作愉快。 一、将信息技术融入生本课程，培养学生运用信息技术能力。 信息技术对三年级学生来说，是较为陌生的，学生实际基本的技能还没有掌握，课下，我与计算机教师杨老师联系，针对每组对信息技术感兴趣地同学个别指导，主要训练在网上搜集整理资料，修改和播放幻灯片等能力，提高学生基本信息技术技能。 这种生本与信息技术结合的课型，初次尝试，我感觉学生兴趣浓厚，上课伊始，请阳光组一名学生播放《千手观音》录像，主持人钱晓敏引出生活中许多事情需要大家合作完成，从而点出课题“让我们学会合作”,整堂课，由五个小组的信息技术能力较强的学生来掌控这堂课幻灯片、视频等的播放。课下，我让几位信息技术能手（学生）依据我制作好的幻灯片，结合同学们的实际情况，修正，并练习如何恰当操作，极大调动了学