从歷史中女數学家角度谈論性别平等.PDFVIP

MTS2007 第一屆全國高中數學教學研討會論文集 國立蘭陽女中陳敏晧 第二場次 第 24 頁至第 48 頁 從歷史中女數學家角度談論性別平等 國立蘭陽女中數學教師 陳敏晧 壹、 前言： 本論文是擷取自《國立蘭陽女中數學創意人才培育計劃》中之子計畫案，1 《人才 培育計劃》的研究期間為95,8,1-96,2,1六個月，研究計劃案的指導教授為國立臺灣師 範大學數學系教授洪萬生、指導教師為筆者、參與研究計劃的同學為蘭陽女中二年級同 學林冠瑩、吳奕靜、張敬婕、簡韻珈、及負責網站設計的元智大學資訊傳播學系網路傳 2 播組二年級林夢潔同學， 研究初期著重選定數學課外輔助教材，以強化學生數學知識 架構，初期規劃的時間為一個月至兩個月，即利用學生暑假時間進行廣泛閱讀（包含初 等代數、幾何、邏輯、簡單圖論等），閱讀數學相關書籍或科學史叢書，包含如下：《回 到起初》、《法拉第的故事》、《女數學家列傳》、《高中數學珍寶》、《阿草的數學聖杯》、《數 學競試題目》、《阿基米得幹了什麼好事（Archimedes ：What Did He Do Besides Cry Eureka ？）》、《數學的故事（The Story of Mathematics ）》、《數字王國（L’empire de nombres ）》、《數字邏輯 101（Numbers: Facts, Figure and Fiction ）》、《數學的發現趣談》、 《天才之旅》……等，這些書包含初等代數、幾何、邏輯、簡單圖論等，對於高中學生 的數學整合能力，相當有幫助。而其中我們最下工夫學習的就是《女數學家列傳》、《女 3 數學家傳奇》、《回到起初》這三本書，選擇這三本書的用意是著重於拓展學生的科學視 野與強化女性學習數學的特質。此外，在研究的過程中有時穿插一些數學新聞（聯合副 刊台大翁秉仁教授所評介的「數學史謎案－《鸚鵡定理》」、自由時報中報導旺宏科學獎 得主－彰化高中黃晧倫同學所發現「挑剔數列」的故事）或特殊數學問題﹙如日本神廟 問題、2006ARML 的數學競試問題﹚。最後再進行專題研究，我們選定〈從歷史中女數 學家角度談論性別平等〉主題，然後由學生發揮創意與想像，利用數學的嚴謹性來逐步 規劃，深入研究女數學家的昇平紀錄，最後將學生的作品集合起來，成為她們的思考精 華，也會年輕歲月的努力留下紀錄。 貳、 論文的獨特性： 本論文是從女數學家角度談論性別平等觀念，此為本計劃案的重點，筆者從女數學 家熱爾曼（Sophie Gernain,1776-1831 ）努力爭取性別平等的過程，及學習數學的卓越表 現談起，把女數學家的奮鬥過程放入數學課堂教案的脈絡中，一方面表達數學史在現今 數學教育所應扮演的重要角色；另一方面傳達女性在學習數學的過程並非弱者，若學生 4 以當熱爾曼當學習榜樣，學術成就必能突飛猛進。 這種將性別議題融入數學教育觀點 中是以往論文較少關注之處，相形之下也就成為本論文的獨特之處，另外，筆者引入國 1 《國立蘭陽女中數學創意人才培育計劃》因字數過多，餘下文章均簡稱 《人才培育計劃 》。 2 參考 .tw/創意學子/main_all.htm 首頁照片。 3 參閱上述網址中關於學生的心得回饋文章。 4 此議論觀點乃基於本校（國立蘭陽女中）全為女學生，要強化她們的數學學習目標，透過了解歷史上的 女數學家的學習歷程，是筆者首次嘗試。 24 國立蘭陽女中陳敏晧 科會的圖表顯示，雖然女科學家申請計劃案的件數、金額不如男性，但是，女科學家申 請計劃案後核定的件數比率、金額比率卻與男性不相上下，這是一個看似弔詭卻十分有 趣的議題，值得讀者深思。 參、 計劃案目的、步驟、成果效益：