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运用现代教育技术构建多维互动课堂教学模式 　　课堂教学是学校教育教学工作的中心环节，对学生的全面发展具有重要意义。运用现代科技所创造的现代教育技术环境和条件，改革课堂教学模式，为学习者创造一种随时激发创造性的、教学内容相互结合的学习环境是推进素质教育的根本途径。在现代教育理论的指导下，借鉴国内外教学模式建构的理论和实践，对教学过程和教学资源进行设计、开发、运用，使先进的教学技术与生动的教学艺术相结合，参与“创新教育研究与实验”课题研究的学校形成了运用现代教育技术构建多维互动的课堂教学的四种模式：“情境――体验”模式，“引导――探究”模式，“自主――交互”模式，“启发――创新”模式。 　　 　　一、“情境一体验”模式 　　 　　人的认识是一种复杂的活动，不仅有有意识的心理活动，还有无意识的心理活动，不仅有理智的活动，而且有情感活动。建构主义教学论认为，人的认识不是被动地接受的，而是通过自己的经验主动建构的，并且进一步指出，复杂的学习领域应针对学习者先前的经验和学习者的兴趣，只有这样，才能激发学习者的学习积极性，学习才可能是主动的。为此，要想使教学达到良好的效果，不仅要重视理智的活动，还要通过情感体验，充分调动学生无意识心理活动的潜能，使学生在思想高度集中、情绪愉快饱满和精神放松的情况下进行学习。现代化电教媒体具有综合文字、表格、图形和动画的能力，具有图文声像并茂，动静快慢