西师版小学综合实践活动方案六年级下册.docVIP

西师版《综合实践活动》活动设计方案 六年级（下）册 活动主题 1“盐与健康” 活动时间 1课时 活动目标 1、引导学生深入生活，采用观察、查询、访问等方法，能通过多种渠道进行调查，了解生活中盐与健康。 2、通过探究、体验活动，学会与家人交往、合作的技能，培养与家人交往、合作的意识，培养用盐健康。 3、通过体验活动，使学生懂得盐与健康。 活动方法 查阅图书资料法、调查访问法、体验法 活动形式 分组合作，通过自己生活中的情景体验等形式开展活动。 活动准备 盐与健康事例准备。 活动过程 复备 （一）实践体验探究 1.震撼人心，看书第一页图，激发学习动机。 讲自己发现的故事 教师引导：听故事，进行思考。 2.确立活动目标： 师引导：揭示课题 盐与健康。 3.学生分组课外交流查访活动。 （二）讨论交流（可由学生主持，也可由教师主持） 1.故事激趣引导。 教师介绍2页图片故事。 2.交流“为什么生活中离不开盐？”。 师引导：盐有哪些作用和种类呢？ 生答 3.讨论：我们生活中碘盐与非碘盐是怎么回事？ 引导学生讨论： 4.填写我的访问记录 师引导生答 5.整理小结：是呀，一个微笑，一点盐与健康的了解，都是我们良好习惯的体现。大家快把它记录下来吧。 （三）体验深化 用今天学到的“盐与健康”解决自己的问题。 （1）激发情感：看书第3页，把你最想说的话，最想表达的意思，写下来，画一画，用今天学到的“盐与健康” 解决自己的问题。 （2）学生制作“盐与健康”。 （3）同学之间交流，解决自己生活中盐与健康问题。 （4）谈一谈自己的听、看、用“盐与健康” 解决自己生活中出现的的真实感受，然后再填写4页我们的收获整理。 （四）活动总结 师引导：通过对“盐与健康”的研究，你学会了什么？引导生总结。如：学会了如何正确地处理盐与健康。 （五）活动深化扩展： 运用“盐与健康”的方法，给父母做一件事，说一句话，送一件小礼物，让亲盐与健康活动更甜蜜！ 活动反思： 活动主题 2“妙用大汇展” 活动时间 1课时 活动目标 1、引导学生深入生活，采用观察、查询、访问等方法，能通过多种渠道进行调查，了解我们的生活中有哪些奇妙的用法。 2、通过探究、体验活动，知道生活中有哪些奇妙的用法。 3、通过人人节约有意义，使学生懂得节约与妙用。 活动方法 查阅图书资料法、调查访问法、体验法 活动形式 分组合作，通过查阅图书资料、调查访问、情景体验等形式开展活动。 活动准备 生活中有哪些奇妙的用法的意义 活动过程 复备 （一）实践体验探究 1.震撼人心，提出生活中有哪些奇妙的用法的意义，激发学习动机。 看书第5页，思考生活中有哪些奇妙的用法事例 教师引导：说说自己知道的生活中有哪些奇妙的用法。 2.确立活动目标： 师引导：你有哪些妙用的好办法。 3.学生分组课外交流查访活动。 （二）讨论交流（可由学生主持，也可由教师主持） 1.故事激趣引导。 教师介绍6页图片故事。 2.交流“生活中有哪些奇妙的用法”的意义。 师引导：生答 3.讨论：这些做法对吗？ 引导学生讨论：生活中奇妙的用法有意义，节约影响我们的进步，影响我们的健康成长。 4.交流填写的观察记录：我看到的妙用现象有 师引导生答 5.整理小结：生活中奇妙的用法有意义 再答写6页 （三）体验深化 用今天学到的“生活中的妙用”解决自己生活中出现的问题。 （1）激发情感：把你最想说的话，最想表达的意思，写下来，画一画。 （2）学生制作了解书7页知识，进行学习。 （3）同学之间交流7页，生活中的这些奇妙的用法进行说明 （4）谈一谈自己生活中了解的妙招，进行交流。 （四）活动总结 师引导：通过对“生活中妙用”的研究，你学会了什么？引导生总结。如：学会了如何妙用小技巧，懂得了妙用的重大意义。 （五）活动深化扩展： 知道了“生活中有哪些奇妙的用法”，在生活中行动起来吧！ 活动反思： 活动主题 3“茶的学问” 活动时间 1课时 活动目标 1、引导学生深入生活，采用观察、查询、访问等方法，了解茶的学问知识。 2、通过研读、体验活动，培养对茶的学问的认识。 3、通过读书活动，使学生懂得科技节能。 活动方法 查阅图书资料法、调查访问法、体验法 活动形式 分组合作，调查访问、情景体验等形式开展活动。 活动准备 了解茶的学问 活动过程 复备 （一）实践体验探究 1.看书第8页图片，了解茶的学问，激发学习动机。 生看书并说说知道的知识 教师引导：看书名，了解其内容。 2.确立活动目标： 师引导：我们生活中有哪些用到了茶。 3.学生分组课外交流活动，写出我看到的用茶的事例。 （二）讨论交流（可由学生主持，也可由教师主持） 1.故事激趣引导。 教师介绍9页茶的学问及思考。 2.交流“茶的学问”。 师引导：生答 3.讨论：茶的学问知道多少？ 引导学生讨论：让我们