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运用社会学习理论,构建道德与法制互动教育模式 　　摘要：思想政治教育工作的对象是人及其思想，人的思想和行为的形成和发展都是受心理活动规律支配的。思想政治教育工作要借助心理学的有关理论方法和知识，掌握和研究教育对象的心理活动规律并加以应用，使正确的观点被教育对象接受并转化为其思想认识，从而达到教育的目的。道德教育和法制教育是思想政治教育的两个重要的方面，本文旨在运用心理学中的社会学习机制，通过发挥体验的显性作用，形成正确的价值判断，重视环境的隐性作用，渗透积极的价值观，使得道德教育和法制教育协调同步发展。 　　关键词：社会学习；道德教育；法制教育 　　道德教育和法制教育是思想政治教育的两项重要内容，在实践中，教育工作者要将二者结合起来，一手进行道德教育，一手进行法制教育，实现道德教育和法制教育的和谐同步发展。这是由道德和法律的关系决定，是“依法治国”和“以德治国”治国方略的必然要求，同时更是构建社会主义和谐社会的必然要求。社会学习理论是行为心理学中的重要理论，将其运用于道德和法制教育中，能够更好的构建道德和法制互动教育模式，达到思想教育的目的。 　　一、行为主义心理学关于社会学习的观点演变 　　关于人类社会学习的行为，随着历史的推进和人们认识的发展，有着不同的解释。关于社会学习理论，笔者赞同如下三个观点： 　　（1）人的部分行为是有形刺激或无形刺激的反应结果，强化是行为