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通信原理综合实验项目设计与实现 　　摘要 对通信原理课程的理论教学和实验教学进行分析和研究,在实验装置和综合实验项目的设置等方面深入探索,提出有效开展通信原理基础实验和综合设计实验的教学方法和途径。 　　关键词 通信原理;综合实验;实验教学创新 　　中图分类号:G642.423 文献标识码:A 文章编号:1671-489X(2010)15-0113-04 　　Design and Realization of Integrative Experimental Project for Principle of Communication//Liang Minghai 　　Abstract The disquisition not only gives out analyses and researches about both theoretical and experimental teaching, but also explores some relative aspects in depth, such as the equipments for the experiment and the configuration of the project of the integrative experiment, which leads to the introduction of the efficient methods and approaches for developing the education of the fundamental experiment as well as the integrative design experiment for the Principle of Communication. 　　Key words principle of communication; integrative experiment; innovation of experiment teaching 　　Author’s address Department of Computer Engineering, Guangxi University of Technology, Liuzhou, Guangxi, China 545006 　　 　　在通信原理课程的实验教学中,往往只在重要章节上安排一些基础实验,多为演示性、验证性实验,很少安排学生进行通信系统综合设计实验。事实上,让学生综合运用所学知识和实验室的条件,设计并实现一个完整的可通话的通信系统是十分必要的,否则理论教学就收不到应有的效果。因此,有必要在实验装置和综合实验项目设计等方面作深入的探讨与研究。 　　 　　1 通信原理综合实验项目的设计 　　 　　通信原理课程的内容很多,既要开设演示性、验证性实验,也要开设综合设计实验,往往没有那么多的学时数。如果不能科学地、合理地安排实验教学内容,盲目开设综合实验,不仅收不到应有的效果,而且会人为地增加学生学习的困难,造成难教难学的局面。教师可以在确保不出现知识断层的前提下,将各个基本实验的内容连成一个有机的整体,把综合性、设计性实验的难点分散到各个基本实验中。综合性、设计性实验必须由浅到深,循序渐进,以满足不同层次学生的教学需求。设置的综合实验项目主要是含PCM编译码和HDB3编译码的多人可通话的频带通信系统实验,要求学生用PCM模块、HBD3编译码模块、数字信源模块、数字调制模块、载波时钟提取模块、数字解调模块、帧同步提取模块、数字终端模块构成一个2人可双向通话的数字频带传输系统,并进行调试,使系统工作正常。系统的组成和连接框图如图1所示。 　　 　　如果学生完成这个实验太难,可先完成简单的系统实验。 　　1)理想时分复用数字基带通信系统实验。要求学生用信源合路模块、数字终端模块,构成一个理想信道时分复用数字基带通信系统,掌握时分复用数字基带通信系统的基本原理,掌握复接、分接方法,了解位同步信号、帧同步信号在数字分接中的作用。 　　2)含HDB3编译码的时分复用数字基带通信系统实验。要求学生用信源合路模块、HBD3模块、帧同步模块、终端模块构成一个数字基带传输系统并调试,掌握HDB3编译码原理和帧同步提取原理,说明在系统中加入HDB3编译码和帧同步提取电路的作用和意义。 　　3)含PCM编译码的语音数字基带通信系统实验。要求学生用PCM编译码模块、数字信源模块、HDB3模块、帧同步模块、数字终端模块构成一个数字基带传输系统并调试,掌握PCM编译码原理,并将PCM模块编码器输出的PCM码作为外码输入给信源模块进行合路,将数据终端输出的信号输入到PCM模块的译码器进