认识百以内数教学设计.PDFVIP

《认识百以内的数》教学设计 昆山市玉山镇第一中心小学 汤琴 215300 教学内容：苏教版第21-23页和 “想想做做”1-6题 教材分析： “数”教学的主要任务是发展学生的数感，但是不同阶段数的教学有不同的 侧重点，百以内的数的认识，主要通过直观地数小棒来帮助学生建立概念，侧重 点是认识计数单位 “百”，学好这部分内容也是为后面学习千以内数乃至更大的 数做好铺垫。 学情分析： 学生知识的生长点：已经掌握了20 以内的数；学习了20 以内的加减法；积 累了百以内数的感性认识，有探索学习20 以内数的经验可以借鉴，在此基础上 来进一步学习百以内数的认识。 教学目标： 1.使学生经历数小棒的过程，认识并能说出100 以内数的组成；知道几个十和几 个一合起来是几十几，几个十是几十，九十九添上1是一百，10个十是一百， 能按顺序数百以内的数，初步学会几个几个地数。 2.使学生在数数的过程中初步体会 “十进制”计数法和计数单位 “百”；在实际 数数中认识数的具体含义，积累数数、认数的学习经验，并形成相应的数感。 教学重难点： 教学重点：初步认识100 以内的数。 教学难点：两个两个、五个五个、十个十个地数数，进一步发展学生数感。 教法、学法： 教