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面向卓越工程师培养实践教学改革与实践 　　摘要：泰山医学院生物医学工程学专业作为山东省特色专业已经加入山东省“卓越计划”。在新形势下如何深化“卓越计划”中的实践教学改革，是许多高校所面临的一个重要课题。文章结合实际，分析了泰山医学院生物医学工程专业实践教学存在的不足以及生物医学工程专业加入“卓越计划”后的发展要求，构建了有利于提升医学院校生物医学工程专业的学生工程素养，提高学生的工程实践、工程设计和工程创新能力的实践教学体系。 　　关键词：卓越计划；实践教学；工程素养 　　中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2015）48-0111-02 　　泰山医学院是以“医工结合”为鲜明特色的省属高校。生物医学工程专业作为山东省特色专业已经加入山东省“卓越计划”。为实现卓越工程师的培养目标，泰山医学院放射学院按照教学计划，除了进行理论教学的调整与改革外，针对医学院校生物医学工程专业实践教学中所存在的一些问题以及“卓越工程师”对学生的培养要求，开展了生物医学工程专业实践教学体系的改革探索。 　　泰山医学院以培养能将工程技术与医学密切结合，能作为医院、企业医疗器械管理与维护、医疗仪器设备质量保证的工程师为主要培养目标。放射学院在“卓越计划”中的实践教学，主要是指工程专业教育中的实践教学环节和教学活动，一般包括金工实习、电子课程设计、课外实践活动、认识实习、专业实习、生产实习、毕业设计等内容。 　　一、医学院校工程教育实践教学存在的问题及原因分析 　　目前，在本科课程学习过程中，普遍存在对实验态度、实验规范性、动手熟练性等方面不重视的问题，特别是在实验教学环节中，学生存在着不爱动手做实验、抄袭实验报告、不总结实验结果等现象，使得实验效果非常差；实验方法单一，实验内容与实际应用脱节，实验考核方式单一，存在着考核不严格，考核标准不统一等现象。 　　在实习教学方面，无论是认识、生产实习还是毕业实习，其实习时间都较短，实习管理不到位，实习制度不规范，也没有相关的鼓励政策，所以实习过程中出现了学生不好管理、散漫现象。另外，有的实习企业没有足够的技术指导，学生实习如走马观花；而对于毕业论文（设计）环节，由于指导教师缺少工程背景与项目经验以及学校实验场地和设备的不足，选题缺少实用性和创新性。在这种情况下，很多学生认为毕业论文（设计）只是毕业前的一个形式，缺乏主动性和研究性学习。 　　二、医学院校工程教育实践教学方法研究与改革 　　（一）实践教学内容、方法的改革 　　如何调动学生实践的主动性，是我校本科工程教育实践环节中的关键问题。因此针对教学中存在的各种问题，着重开展了实验教学内容、实验教学方法、实验考核制度的研究与实践。 　　在实验教学内容上，建立多层次、多模块、相互衔接的教学内容。围绕着“卓越工程师”的培养目标，将生物医学工程专业开设的实验课程内容划分为大学物理、电工电子、医用电子仪器、大型医疗设备、设备管理与质量保证等多个实验模块，着重强调实验内容的相互衔接。注重学生基础实验技能、工程设计、工程创新能力训练，将学生融入到有意义的实际项目任务完成的过程中。实行“导师责任制”，学生根据教师的研究方向，选择参与老师的部分科研课题。建立了“大学生课外科技小组”、“大学生实验第二课堂”，鼓励学生主动探索与发现，自主整合所学知识，以提高学生完成项目任务的工程能力为主要成就目标，提高学生的工程实践能力。 　　整合各种实验资源，鼓励教师自主编写专门的实验教材、开发和制作实验教学课件，加大虚拟仿真实验室的建设力度，加大设计性和研究创新性综合实验项目的指导。制定更加规范的实验室管理制度和考核制度。例如，对于专业核心课程实验以单独课程形式进行考核，满分100分，平时实验课从出勤率、实验规范性、实验结果正确性等方面进行评定，占总成绩的60%～70%，期末实验以抽签方式选取自主设计实验题目，现场操作，现场评分，占总成绩的30%～40%。 　　（二）按照“3+1”培养模式改进实验教学内容，提高实验教学质量 　　2013年生物医学工程专业按照卓越工程师培养目标进行了实验教学内容的调整，一方面增加了专业课程的实验课时，实验课时不少于理念课时的30%，积极为学生创造各种各样的实践机会，将课堂实验教学与课外实验实习紧密结合。如开设了金工实训，要学生了解医疗器械产品的生产过程，增加对医疗器械生产过程的感性认识，在工厂实训中获得机械工业生产中常用金属材料及机械加工工艺等基本知识。另一方面增加了电子技术综合大作业，要求学生掌握电路设计―电路绘制―仿真调试―焊接组装―实验调试整个电子电路的设计过程，达到培养学生工程观念及设计能力的目的。 　　（三）积极开展课外综合实践活动 　　每周一次，定期开办学术讲座，由本专业科研骨干指导