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PAGE PAGE 4 二年级上册7—11单元教材分析 第七单元《位置与方向》教材分析 本单元教学有关位置与方向的知识，包括两部分内容：　一部分是用“第几排第几个”以及类似的表达方式确定物体所在的位置，另一部分是东、南、西、北四个方向，并用这些方位词描述物体之间的位置关系。 在这之前，学生已经初步认识了上下、左右、前后等描述物体位置关系的方位词；在认数过程中，也通过几和第几的比较，积累了一些用类似“第几个”的方式描述物体位置关系的经验，下学期还要继续学习认识东南、东北、西南、西北四个方向。 教材编写十分注重创设学生熟悉的、感兴趣的、现实的空间情境，引导学生利用已有的生活经验或常识，充分地观察、操作、判断、交流，在内容丰富的活动中体验有关位置与方向的知识。 1．结合具体情境，让学生体会确定位置的方法。 一年级（上册）教材结合认识10以内的数，安排了用“第几”确定位置的内容。如若干个小朋友排成一行，其中某个小朋友是从左往右（或从前往后）数的第几个。本单元的第一道例题里，许多小动物排成若干行做操，仅用一个“第几”无法确定某个动物的位置，需要两个“第几”，如第3排第4个。这样的描述不仅准确地说出了物体的位置，还为以后五年级用“数对”确定位置打下基础。 （1）　体会“排”与“个”的含义，以及数的方法。 例题的图画里，猴在“第1排第1个”和熊在“第2排第3个”告诉学生两条信息：一是其他小