第一课这不是一颗流星.docVIP

第一课　这不是一颗流星 王周生 　　训练重点 　　一　中心意思 　　二　段落层次 　　三　正确、清楚的朗读 　　预习提示 　　用普通话正确清楚的朗读这篇课文。读准字音，不添字漏字，不读破句，停顿 恰当；吐字清楚，音量适当，速度合宜。在朗读中体会课文所表达的思想感情。孩 子为什么念念不忘那熊皮手套？作者为什么说孩子纯朴天真的念头绝不是一颗流星？ 从这个孩子身上可以得到哪些启示？ 　　读准下边加点字的音： 　　笨拙　偏瘫　喃喃　佳肴　拎起水壶　挽个篮子　系着围裙 　　万人体育馆里，人们注视着场地中央那个铺着地毯的圆形舞台，灯光闪亮，报 幕员轻盈地走到话筒前：“下面请看，戏熊。” 　　我五岁的儿子突然站了起来，圆睁着两眼盯住演员出口处。一头黑熊，腰里系 着红围裙，右前爪挽个篮子，直立着一扭一摆地走了出来，那笨拙的丑态立刻引起 人们一阵哄笑。 　　“妈妈，熊！”儿子嚷着，使劲推推我。 　　“是的，熊。”我奇怪儿子激动的神态，动物园的熊他不是早见过了吗？ 　　“妈妈，”孩子仍是大声地嚷嚷，“要是这只熊死了，不是有熊皮了吗？” 　　周围的观众都转过头来，诧异地望着他，不知这孩子为什么要咒这可爱的马戏 演员死掉。我对儿子没教养的行为生气了，一把按他坐在位子上，压低声音说：“看 戏可不许哇啦哇啦！” 　　“妈妈！”孩子委屈地摇着我的手臂，喃喃的说，“有了熊皮，不是可以给阿 婆做熊皮手套了吗？” 　　我的心猛烈一震，孩子水晶般的眼睛望着我，犹如黑暗里闪亮的星。我紧紧地 抱住他，眼泪洒在记忆的门里。 　　阿婆静静地躺在病床上，中风三天了，始终昏迷着。只是那只未偏瘫的右手总 想伸出来摸摸什么。这是一只永远不得空闲的手啊。她做了一辈子奶妈和保姆，长 满老茧的手不知换过多少婴儿的尿布，洗过多少孩子的脚丫，也不知煮过多少味美 可口的佳肴。此刻，这只手想干点儿什么呢？想摸摸孩子的脸蛋？想整整孩子的衣 服？还是想再一次拎起她的菜篮？ 　　她躺在那里，静静的，静静的。 　　忽然，一个孩子跑进病房，噌噌的脚步声扰乱了病房的宁静，他跑到阿婆的床 头，用胖胖的小手抚摩阿婆满是皱纹的脸，连声叫着：“阿婆，阿婆！” 　　“呵！”阿婆沉重地叹了口气，中断的思维被稚气的声音唤醒：谁呀，这是谁 的声音，仿佛从遥远的天边传来？哦！这是她带的最后一个孩子。如果硬说她有什 么偏爱，她就最爱这一个。他天真、活泼而又最疼爱阿婆。阿婆拣菜，他忙着端板 凳；阿婆晒衣，他赶紧递夹子；还常常冷不丁地把糖塞到阿婆嘴里，让阿婆从嘴里 甜到心里。于是她使劲地张了张嘴，“浩——波——”，发出三天来第一个声音， 然后，她吃力地伸过手来抓住孩子柔软的小手。 　　“阿婆，阿婆！”稚气的声音更响地震动阿婆的鼓膜，“你好好休息，不要怕 打针，要勇敢……”孩子突然顿住了，他看到阿婆红肿的手背，这是冻疮。妈妈给 阿婆擦药膏时告诉他的。阿婆本来是不生冻疮的。有一次，三岁的小浩波一个人钻 进厨房，好奇地想拎起装满开水的水壶，就在水壶从小凳上翻下来的瞬间，阿婆一 把挡住了它，开水泼了出来，阿婆手背上烫起了好大好大的泡。从此，一到冬天， 阿婆烫伤的手背就要生冻疮。浩波不要阿婆生冻疮，他问过妈妈，世界上什么样的 手套最暖和，妈妈说大概是熊皮手套。“阿婆，”孩子的小嘴又一次凑到阿婆的耳 边，“等我长大了，一定给你买熊皮手套，你就不生冻疮了”。阿婆嘴张了张，握 住孩子的手紧了紧，脸上露出微笑。 　　静静的，静静的，阿婆躺在那里。是在回首往事？是在向往明天？还是在等待 孩子给她戴上熊皮手套………… 　　我抹去眼泪，深深地叹了一口气：“孩子，阿婆去了，再也不会回来了，你的 熊皮手套她戴不到了！” 　　“那我昨天晚上怎么还梦到阿婆了呢？”孩子疑惑地望着我。 　　我想跟他说梦的原理，我想跟他说人死了就不能复生，可是我什么也没说，我 的模糊的眼睛里只有孩子那星星般的眼睛在一闪一闪。我原以为，孩子天真纯朴的 念头像流星一样会转瞬即逝，现在我明白，这绝不是流星，而是一颗心，这颗心比 大人们的更真诚更纯洁。 　　理解·分析 　　一　朗读中，把写熊皮手套的地方做上记号，把写阿婆的手的地方也做上记号， 想一想，孩子爱阿婆的事迹很多，为什么集中写熊皮手套？阿婆爱孩子的事迹也很 多，为什么集中写她的手？ 　　二　如果把这篇课文分成三个部分：“我”回忆前、回忆中和回忆后，试找出 这三个部分的起讫，并说说第一与第二部分，第二与第三部分是怎样衔接的。 　　揣摩·运用 　　三　理解下列语句的含义，讨论语句后边提出的问题。 　　１．…我的模糊的眼睛里只有孩子那星星般的眼睛在一闪一闪。 　　（为什么“我”的眼睛是“模糊的”，孩子的眼睛是“星星般的”？课