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闽台高职院校合作开发物流管理课程体系SWOT分析及实施 　　摘要:结合当前闽台高职教育和两岸物流行业发展现状,对闽台高职院校合作开发物流管理课程体系进行了SWOT分析,并从双联学制的选择、课程的衔接、授课组织和优质物流管理教学团队的组建四方面提出实施合作开发物流管理课程体系的建议。 　　关键词:闽台;高职院校;物流管理课程体系;SWOT分析;实施 　　中图分类号:G42文献标识码:A 　　 　　Abstract: Based on the current situation of vocational education and development of the logistics industry between Fujian-Taiwan, the paper gives the SWOT analysis about the cooperation in the development of the logistics management course system in Fujian-Taiwan vocational colleges, and from the double-study system choice, joining courses, courses organization and setting up quality teaching team in logistics management, the paper also make recommendations on how to implement the cooperation in the development of the logistics management course system. 　　Key words: Fujian-Taiwan; vocational colleges; logistics management course system; SWOT analysis; implement 　　 　　1闽台高职院校合作开发物流课程体系的现实条件 　　 　　近年来,福建省在大力推进海峡西岸经济区建设的同时积极打造科学发展先行区、两岸人民交流合作先行区,闽台各领域交流合作持续扩大,两岸之间往来的活动越来越多,贸易金额越来越大。两岸“三通”后,福建省厦门港将完全取代日本石恒港及香港港对两岸海运的全部中转作用。庞大的人流、物流将不再通过日本、香港等地中转,这将会降低一半以上的运费,缩短两天的到货时间。这种便利将会给两岸创造超过6 700亿美元的间接贸易额,给海峡两岸的运输业带来前所未有的繁荣景象,特别会给两岸的港口和物流行业带来新的发展契机[1]。现代物流(logistics)是供应链活动的一部分,包括客户服务、需求预测、库存控制、物料搬运、订单处理、零部件及服务支持、工厂和仓库选址、采购、包装、运输管理、仓储管理、物流信息管理等活动。现代物流产业不是传统运输、包装、仓储等行业的简单相加,而是建立在网络技术和现代通讯基础之上对资源进行重组的创新行业。它既是劳动密集型和技术密集型相结合的产业,又是一个跨行业、跨部门的复合性产业,不仅需要高级管理人才,更需要大量执行型与操作型人才。高职院校物流管理专业正是物流执行型与操作型人才培养的摇篮[2]。两岸商机的扩大和经济文化活动的增多,十分需要相关行业的发展及其专门人才的培养输送。闽台高职院校合作开发物流课程体系面临前所未有的机遇和便利条件。随着一些政策的放开和闽台往来的频繁,合作开发物流管理课程体系在闽台职业技术教育交流与服务区域经济建设方面,意义将更加的显著。 　　 　　2闽台高职院校合作开发物流管理课程体系的SWOT分析 　　 　　SWOT分析是哈佛商学院的K.J.安德鲁斯于1971年在其《公司战略概念》一书中首次提出的[3]。这种方法在企业管理中得到广泛应用,4个字母分别代表着:优势(strength)、劣势(weakness)、机会(opportunity)、威胁(threat)。利用SWOT分析法可以清楚地确定公司的资源优势和缺陷,了解公司所面临的机会和挑战,对于制定公司未来的发展战略有着至关重要的意义。在闽台高职院校合作开发物流管理课程体系的问题上,亦可利用SWOT分析法进行评估论证。表1即以泉州黎明职业大学和台湾朝阳科技大学分别作为两地代表,试作分析。 　　通过表1分析可以看出,闽台高职院校合作开发物流管理课程体系,不仅可以实现闽台高职教育资源优势互补,而且可以通过有机嫁接与合成,为高职教育创造出新的办学模式,提高闽台高职教育为两岸物流企业服务的能力。 　　 　　3闽台高职院校合作开发物流管理课程体系的实施 　　 　　3.