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谈新时期农村中小学家庭教育中实施立德树人策略 　　党的十八大报告把立德树人定为教育的根本任务。作为教育的重要组成部分，家庭教育实施立德树人是极其必要的。我们立足农村中小学家庭教育工作实际，创新教育管理方式，总结出新时期农村中小学家庭教育立德树人的五个策略，即：开办家长学校，提升家长综合素质；弘扬优秀家教文化，践行社会主义核心价值观；开展家庭实践体验，培养公民意识和能力；开展“三立”教育，与家庭教育形成合力；搭建相关平台，营造良好育人环境。通过多措并举，为家庭教育和学校教育、社会教育有机融合创造条件，使农村家庭教育立德树人落到实处。 　　新时期农村中小学家庭教育立德树人策略自党的十八大明确指出立德树人是教育的根本任务后，已经有不少专家学者和一线教师做了较为深入的研究，有理论的研究，也有生活实例，但家庭教育与立德树人研究是相??独立的，还没有形成家庭教育立德树人的教育范式。面对青少年儿童日益个性化，家庭背景复杂化，价值观多元化，作为教育的重要组成部分，家庭教育实施立德树人是极其必要的。2015年，我县对农村家庭教育立德树人的策略进行了研究。在研究过程中我们尝试把立德树人置于家庭教育中，将家庭教育放在社会、学校等环境因素共同组成的一个相对较宏观的系统中进行观照，在理论假设的基础上，借鉴现有经验，从教育范式的角度切入，重点探究农村幼儿园、小学和初中家庭教育立德树人的方式方法，从而形成了新时期农村中小学家庭教育中实施立德树人策略。 　　策略一：开办家长学校，提升家长综合素质 　　实践证明，家长学校是开展家长教育的重要阵地，充分利用学校教育的优势开办家长学校，是提高家长素质的有效途径。早在2012年我县就启动了家长学校，围绕培养孩子“学会生活，学会学习，学会做人，学会交往”的目标，依托统编教材，采用集中培训与分散培训相结合的方式，分学段对家长展开培训。 　　一是明确内容。幼儿阶段主要以培养生活习惯为主，从领着走（家长教，孩子做）到陪着走（孩子做，家长看），然后跟着走（孩子做，家长夸）到大放手（孩子天天做，家长欣欣然）。小学阶段家长督促孩子坚持体育锻炼，增长自我保护知识和基本自救技能，鼓励参与劳动，养成良好生活自理习惯和学习习惯，引导孩子学会感恩父母、诚实为人、诚实做事，让家长学会跟孩子有效沟通。中学阶段家长对孩子开展性别教育、媒介素养教育，培养孩子积极学业态度，与学校配合减轻孩子过重学业负担，指导孩子学会自主选择；让家长学会与孩子共处，培养孩子立志。 　　二是规范机制。目前，全县幼儿园、小学、初中都开办了家长学校，并建立了家庭教育工作机制，形成了由德育校长（或园长）任校长，分管德育工作的校长、幼儿园园长、中小学德育主任、年级长、班主任、德育课老师为主体，专家学者和优秀家长共同参与，专兼职相结合的家庭教育骨干力量。家庭教育工作纳入中小学校长培训、考核内容，家庭教育指导服务计入工作量，家长学校工作开展有的放矢。 　　三是搭建平台。每学期至少开展一次大规模的优质课评选、经验交流、案例或论文征集活动，提高辅导教师团队的综合素质。同时，建立家长学校网络平台，组建家庭教育QQ群、微信群，依托“阅家长”等平台，帮助广大家长丰富教育理念，提升教育方法，提高教育素质。不定期的组织教师家访，形成多种家校沟通渠道。 　　如今，家长学校已经成为家校联系和沟通的重要渠道和有效媒介。 　　策略二：弘扬优秀家教文化，践行社会主义核心价值观 　　家教、家风是伴随孩子成长的重要精神精髓。在我国传统家教中，如孝悌、谨信、养德、向学、勤俭等优秀部分都值得继承和发扬。所以因地制宜地对于幼儿园孩子教、背一些道德习惯的歌谣，从小进行家风等道德思想启蒙教育；对于小学、初中家庭则开展“明家训、守家规”活动，内化学生的道德品质。 　　一是延传家训、家训。在学校的倡导下，采用“小手拉大手”的方式，引导家长和孩子共同学习《弟子规》《孔子家语》《颜氏家训》，去伪存真，形成科学向上、具有各个家庭特色的家训、家规。如双山子镇瓦房小学王丽媛家：尊师长，爱幼童；得人助，记心中；他人物，不妄动；犯错误，担无恐；言必信，行必果；胜不骄，败不馁；读文史，知荣辱；爱科学，家国兴；迈开腿，管住嘴，果蔬丰，身体健。这个家庭从礼仪、做人、学习、保健等4方面对家庭成员提出了要求和建议，希望家人都能感恩，有担当，不骄躁，爱学习，能钻研，懂保健，会养生，顺应自然规律，从而达到天人合一。 　　二是弘扬优秀家风。充分利用传统节日、纪念日开展家庭教育活动，如祭祖扫墓、共度重阳节等。通过家长的言传身教，让孩子知孝敬长，知书达理。优秀家风的传承有利于形成良好品德和行为习惯，体现民主、文明、和谐、平等、自强自立、诚信的内涵。受教育者不仅是中小学生，是家庭所有成员，该项活动使整个家庭成员的思想道德水平有明显提