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谈谈学生自主管理思想教育工作 　　【摘 要】 确立“以人为本”的教育理念，做好学生自主管理的思想教育工作，对学生健康成长和学校管理工作具有重要意义，使学生自我教育、自我发展的能力不断提高，有利于学生自主管理的顺利开展。 　　【关键词】 学生自主管理 工作理念 思想教育方法 　　 　　学生自主管理是新时期学校教育管理工作的一项新任务、新目标，做好学生的自主管理工作具有积极意义。近年来，我校坚持以学生为本的管理理念，在学生自主管理方面进行了诸多有益的探索，积累了一定的经验。 　　１ 坚持“以人为本”的教育理念 　　所谓以人为本，就是从人的要求与愿望出发处理事情、解决问题，体现关注、关心、重视人的人性化管理，激发人的积极性、主动性和创造性，体现出人是最重要的资源。在日常的教育和管理活动中，做到对学生的爱心、耐心和细心。 　　学生自主管理的基本构成要素有值班教师、值班学生和值班内容。鼓励值班学生积极开展学生自治、自理活动，落实学生的管理主体地位，引导学生自主参与民主管理和自我管理，参与中实现自我教育、自我管理、自主发展。值班学生不仅以客体身份参与管理过程，而且还作为管理活动的主体和接受道德观念的主体的身份参与管理过程，值班教师要树立“值班学生同样是管理过程主体”的思想。多年的学生自主管理工作实践使我们认识到：学校要做好学生的自主管理工作，必须坚持“以学生为本”的管理理念，坚持民主、平等、尊重的原则，才能全面深入地做好学生自主管理工作。 　　２ 做好学生自主管理的思想教育工作 　　做好学校学生自主管理的思想教育工作，对学生健康成长和学校管理工作具有导向、动力和保证作用。我们以强化思想教育工作为主线，通过教书育人、管理育人、服务育人等环节，把班级、学生会和党团组织等管理，社会实践和校园文化建设等活动，系统教育和日常教育等形式，不断突出和渗透思想教育的主题，增强教育效果；引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观和理想、信念、情操。 　　３ 锤炼好以党团组织为核心的三支队伍 　　在学生自主管理活动中开??思想教育工作，必须有一支以党团组织为核心，班主任、班干部为基本力量的骨干队伍。 　　3.1 抓好搞好党团的建设，是搞好学生自主管理工作的重要保证。在自主管理期间，我们一是坚持每周召开一次班级会议，专题研究学校在学生自主管理、教学管理、生活管理方面存在的主要问题，以及学校团委和学生会的工作，认真分析值班学生的思想状况，研究制定出具体的工作措施。二是经常组织党员、团员、学生干部、班级骨干学习党的方针政策，学习“科学发展观”的重要思想，使各级骨干先受到教育，然后再不断扩大教育面。三是重视入党入团积极分子的培养，不断扩大骨干队伍。经常与其谈心，了解他们的思想情况，提出增强个人修养和努力进取的要求。 　　3.2 加强班主任队伍建设，创造良好的育人环境，是搞好学生自主管理工作的根本。班主任是学校一线的管理者和教育者，和学生朝夕相处，责任重大。学校的教育教学计划、管理要求都要靠他们去落实。上面千条线，下面一根针。因此，其整体素质如何，直接关系着学生管理和思想教育的效果。在加强班主任队伍建设方面，首先每个班级都配备有一定教育教学经验的教师作为班主任；二是定期组织政治理论学习，不断提高他们的政治觉悟、理论水平和个人修养；三是每周坚持一次业务知识培训，系统讲解思想工作、学生自主管理、生活管理的应知应会要求；四是定期进行思想教育工作研讨、经验交流、工作讲评，促进整个管理上档次、上水平；五是每月对班主任工作进行量化考核，实行稳定工作一票否决，形成了工作良性循环的有效机制。今年以来，我们共召开思想教育工作研讨4次，研究和探索学生自主管理的有效方法和途径，值班老师和班主任都以书面的形式做了总结和交流。 　　3.3 抓好各班级的组织建设，推动学生自主管理工作。每学期开始，我们都采取竞选和民主投票的方式，把学生中积极要求上进、素质高、作风扎实的优秀学生选拔出来，在选配班干部时，我们注重个人素质、能力、学习成绩、特长等因素，把有威信、有影响力的学生放在干部岗位上，充分发挥他们的作用。今年全校共选拔出300多名学生担任了班干部，形成了强大的思想教育工作阵容。 　　同时，我们还加强对学生干部的培养工作。值班教师全程对值班学生进行工作指导和总结，发现问题及时解决；坚持每天与学生干部交流思想和工作，积极引导他们开展自主管理工作的方法；并为他们创造工作条件，及时给予鼓励与支持，放手让他们工作；对不称职的人员及时调整，保证骨干队伍的整体素质。今年以来，先后共调整学生干部16人。 　　４ 明确目标，把握重点，开展多种形式的思想教育活动 　　明确目标，把握重点，积极开展多种形式的思想教育活动，全面提高自主管理学生的综合能力，锻炼学生的组织管理才能，把参与自