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面向东盟物流管理专业人才培养方案研究 　　【摘 要】本文从培养目标、素质和能力要求、课程体系和人才培养评价指标体系等四个方面进行论述，以提升面向东盟的国际物流人才培养质量为目标，构建物流管理专业人才培养方案。 　　【关键词】国际物流 人才培养方案 广西民族大学 　　【中图分类号】G 【文献标识码】A 　　【文章编号】0450-9889（2018）01C-0113-03 　　地方性高校是培养应用型人才的主阵地，人才培养与需求之间的对接成为高校急需解决的问题。广西高校如何建立物流管理专业应用型人才培养体系，培养适应中国―东盟自由贸易区的发展的应用型物流管理专业人才，是当前广西高校物流管理专业教育转型发展与职能转变的过程中亟待解决的问题。 　　学者们对物流管理专业人才培养进行了一定的研究，王鹏飞以广西民族师范学院为例，探讨了面向东盟的国际物流管理人才培养模式。徐玲玲对国际物流人才培养实践体系的建立、实施和保障过程展开研究，从六个阶段对该实践教学体系进行实施，从师资队伍建设、实验室建设以及实验教材建设三个方面提出保障措施。陈雪以天津职业技术师范大学物流管理专业为例，探讨了面向滨海新区的应用型国际物流人才培养体系框架的构建。吴义生和吕庆华从教育模式、师资队伍、专业课程设置和实践教育等四个方面对其进行了比较，提出了国际比较视野下的应用型物流人才特质，构建了国际比较视野下的应用型物流人才培养机制。戢晓峰等提出从加强语言能力培养、采用校企联合培养模式等来提升国际物流人才培养质量。傅海威分析了国际物流人才校企合作存在的问题，并针对性地设计了基于CDIO理念校企联合培养的方案与机制。欧阳小迅和戴育琴从教学环节设计、校内实训基地和校外实习基地的建设三个方面提出构建国际物流专业实践教学体系的建议。马志军提出通过物流师资国际化、高等教育课程设置国际化、校企合作国际化、职业培训国际化构成中原经济区国际物流人才培养的基本内容和实施路径。方巍巍提出构建面向义乌企业人才素质需求的国际物流人才培养框架。彭庆从高职国际物流人才培养规格、专业课教学的多元化设计、评价机制等方面入手，提出加强对物流管理专业学生的职业素养训练。许英和欧阳芳分析了国际物流人才培养存在的问题，并对职业面向国际物流人才的培养模式改革提出了对策及建议。 　　学者们的研究为本文研究打下良好的基础，本文以广西民族大学为例，探究面向东盟的物流管理专业人才培养方案，目的是为了培养适合区域经济发展的物流管理中高级专业人才。 　　一、培养目标 　　随着中国―东盟自由贸易区的发展，以及广西保税物流体系的成功运作，广西成为中国与东盟各国合作交流的重要纽带，为广西北部湾经济区的经济发展提供了良好的平台。随着中国与东盟国家合作的进一步深入，合作机制建设取得新的突破，中国与东盟各国贸易快速增长，广西成为中国与东盟各国联系的一个纽带与桥梁，对国际物流人才的需求日益增加。广西高校国际物流管理人才培养与科研平台十分欠缺，目前主要侧重于国内物流业务人才培养，难以适应从事国际物流业务相关能力的需求，通晓国际业务并能够切实为企业提供有效方案的中高级国际物流管理人才较少，成为制约中国与东盟各国贸易发展的瓶颈。 　　笔者于2016年7月14日至22日对北部湾的15家国际物流企业进行调研，发现企业接收毕业生的主要岗位有运输、配送、订单处理、仓储、货运代理等。需要具备扎实的基础知识和良好的综合素质：一是具备多种知识并能够灵活运用，既要具备物流管理专业知识，掌握国际贸易、金融方面等知识，能够运用所学知识对物流各环节进行综合分析、规划，实现物流系统整体最优。二是学习能力，外部环境不断改变，物流管理技术在不断更新，物流管理人才具有较强的学习能力才能不断更新自己的知识，及时掌握物流行业的发展动态。三是团队协作能力，不?H要做好本职工作，同时能多从团队的角度考虑问题，使得整个团队协调一致运作。 　　广西民族大学物流管理专业人才培养的目标是：具有系统的经济学与管理学理论基础，应用能力强，物流知识面宽，熟悉马来西亚、印度尼西亚、泰国、菲律宾、新加坡、文莱、越南、老挝、缅甸和柬埔寨等东盟国家的国际物流的运作流程，熟悉各种类型企业的物流运作，掌握现代物流及供应链的基本理论与方法，并能对物流系统进行分析、设计及管理；培养学生具备良好职业道德、创新意识及创新能力；能够在生产制造企业从事国际物流业务操作、供应链管理和物流系统优化等方面工作。 　　二、素质和能力要求 　　（一）知识结构 　　1.具备经济、管理及法律方面的专业知识。掌握宏观、微观经济学与管理学的基础知识，具备解决实际物流管理问题的能力，具备一定的经济法知识，熟悉我国物流业发展的方针、政策、法规，了解工商管理的运行环境与规律。 　　2.具有扎实的专业知识和技能。掌握物