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面向卓越计划工程图学课程教学改革与实践 　　摘 要 根据卓越工程师的培养目标及要求，针对河南科技大学工程图学课程教学现状，从教学内容、教学模式、考核方法等多方面进行改革与实践。 　　关键词 卓越计划；工程图学；教学改革 　　中图分类号：G642.0 文献标识码：B 　　文章编号：1671-489X（2017）24-0104-03 　　Teaching Reform and Practice of Engineering Graphics for Excellent Engineer Training Program//LI Yingchun， XU Fang， LI Hua， XIE Jianjun， PAN Weimin 　　Abstract According to training objectives and requirements of the Excellent Engineer Training Program， the discussion was in view of 　　the teaching situation of engineering graphics course in our college. The teaching reform and practice of engineering graphics was carried 　　out around the content of curriculum， teaching methods， examination 　　forms and so on. 　　Key words preeminent plan； engineering graphics； teaching reform 　　1 前言 　　2010年6月，教育部启动“卓越工程师教育培养计划”（简称“卓越计划”），该计划旨在培养造就一大批创新能力强、适应经济社会发展需要的高质量各类型工程技术人才，为国家走新型工业化发展道路、建设创新型国家和人才强国战略服务[1]。该计划对工科高校人才培养提出新的更高要求，如何培养出具有工程实践能力、工程设计能力和工程创新能力的卓越人才，是每一所卓越计划试点高校所面临的课题[2-5]。 　　河南科技大学是卓越计划试点高校之一，至2016年，已有机械设计制造及其自动化、材料成型及控制工程、金属材料工程、自动化、车辆工程、农业机械化及其自动化专业等14个本科专业入选卓越计划，涉及机械类、近机类、非机类专业。工程图学课程作为工科学生接触的第一门专业技术基础课，它是在正投影理论的基础上，借助图形表达来培养学生的创新思维能力和工程素养。但由于在开设本课程之前学生尚未进行金工实习，缺乏基本的工程背景知识，因此，?蔚ゲ捎么?统的教学模式和教学内容已不能满足对人才培养的需求，应对工程图学以往的教学方法和教学体系进行相应调整。 　　为此，笔者针对河南科技大学该课程教学现状，以机械专业卓越工程师教育培养计划目标为依据，从教学内容、教学模式、考核方法等多方面对工程图学课程进行全面改革。 　　2 从培养目标出发，合理规划工程图学课程教学内容，突出工程意识和创新能力培养 　　卓越计划更加注重培养学生的工程能力、创新能力[1]，在教学学时不断缩减的情况下，适度削减了画法几何中点、线、面的投影理论知识，去除了画法几何中直线与平面的相对位置、平面与平面的相对位置、投影变换等在制图部分应用极少的图解法内容。由于在GB/T 16675.1―1996《技术制图?简化表示法?第1部分：图样画法》中规定，相贯线可用模糊画法或近似画法代替，因此适当降低了截交线和相贯线的教学难度。在减少传统画法几何及制图基础内容的同时，增加三维造型内容，在基本体及表面交线讲完之后，增加基本体的三维造型内容，使学生掌握基本体及简单形体的造型方法，利用拉伸、旋转、除料、放样等方法构建在截交线、相贯线学习中遇到的实体模型，加深对这部分内容的理解；在组合体部分增加组合体的三维造型及构型练习，加强对学生构型创新能力的培养。学生在造型时需要先看懂所给的视图，这对提高读图能力也有很大帮助。 　　对机械制图部分，由于大一学生缺乏工程背景知识，加之有很多标准规定学起来无趣、困惑，学习效果不尽如人意，教师也有“教不动、教不会”的感觉。为此，在教学机械制图部分基本内容时，课前、课后播放一些相关的视频资料，如螺纹的加工、砂型的制作、齿轮的加工成型方法、键槽的加工等，使学生对标准件、常用件及工艺结构有个感性认识；带领学生参观轴承陈列馆，使学生对轴承的组成、种类及使用工况有大致了解；讲装配结构的合理性时补充一些常见的装配结构的图例及说明并发布在QQ群里，通过这些手段增加学生的工程背景知识，提高学生学习