教师评鉴实施后如何规划教师专业成长活动.PPTVIP

2008 教師專業成長國際學術研討會 高雄市蓮潭國際會館 2008年12月22-23日 教師評鑑實施後如何規劃教師專業成長活動 黃伯勳 博士 波士頓公立學校昆士中學校長 BPS Josiah Quincy Upper School The Purpose of Professional Evaluation實施教師專業評鑑的目的 Accountability 人人對教學負責 Improvement 時時改善教學 Learn by experience 由體驗中學習 Lead to growth 導致專業成長 BPS Teacher Professional Performance Evaluation 波士頓教師專業評鑑制度 黃伯勳 波士頓公立學校昆士中學 BPS Josiah Quincy Upper School Teacher Performance Evaluation 教師專業表現評鑑 Formal Evaluation 正式評鑑簡介﹕ All staff shall be formally evaluated. 所有教師都接受正式評鑑 Use OVERALL RATING on seven standards of performance to evaluate. 使用全面性七項評鑑標準，詳見附件 BPS TEACHER PERFORMANCE EVALUATION STANDARDS 波士頓公立學校教師表現評鑑標準 A. Knowledge of Subject Matter, Currency in the Curriculum and Knowledge of Child Development 學科知識, 最近課程和兒童發展知識 B. Setting the Stage for Learning 導引學習心向（例如：告知學習目標、 複習先前知識、引起學習動機…等） BPS TEACHER PERFORMANCE EVALUATION STANDARDS 波士頓公立學校教師表現評鑑標準 C. Classroom Management 班級經營 D. Effective Teaching 有效教學 E. Monitoring, Assessment, and Follow-Up 督導、學習評量、後續追蹤 F. Promotion of High Standards and Expectations for Student Achievement 提高學習標準以及對學生成就的期望 BPS TEACHER PERFORMANCE EVALUATION STANDARDS 波士頓公立學校教師表現評鑑標準 G. Professional Responsibilities Outside the Classroom 教學以外的專業責任 G-1. Collaboration with Parents 與家長合作 G-2. Collaboration with Colleagues 與同事合作 G-3. School Responsibilities 學校責任 G-4. Professional Growth 專業成長 Evaluation Instrument 評鑑工具 A written narrative evaluation instrument 　　　 使用含書面陳述的評鑑工具 Six Areas on Teaching 教學方面共有