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金蝶工业沙盘模拟经营在高校教学研究 　　摘 要：工业沙盘对抗课程的引入，对国内经济管理类高等教育的模式带来了巨大的影响，越来越受到各大高校的重视。本文旨在对经济管理类实验教学的意义进行探讨，明确沙盘类实验课程中教师的定位，对金蝶工业沙盘模拟经营的操作过程和步骤进行了研究。 　　关键词：工业沙盘模拟；实践；经济管理 　　中图分类号：F270.7-4 文献标志码：A 文章编号：2095-9214（2015）09-0057-02 　　金蝶工业沙盘课程是针对我校管理学院全体学生开的一门必修课。管理学院的学生，其专业方向包括工商管理、市场营销、会计等。学生的课程设计以商科为主，而课堂的学习会偏向理论知识，并有一定的案例学习。理论学习无办法让商科的学生对真实的经营环境有更深刻的体会，需要实操类课程来补充理论学习的不足。 　　一、经济管理类实验教学的意义 　　工业沙盘的意思就是使用战争推演中的沙盘模拟形式，运用仿真工具，融入产品市场变数，模拟企业生产运营的全过程。工业沙盘的成功之处在于互动教学：集角色扮演、经营模拟、教师点评于一体。工业沙盘模拟对于实践教学的意义有以下几点： 　　1.适应就业需要 　　经管类专业的学生，毕业后大多从事的是经济管理类的业务，没有任何的相关经验，很难适应这类工作的需求，在就业形势比较严峻的今天，提高学生就业竞争力是开展实验课的关键因素。因为这样学生在毕业的时候有理论之余，还能懂得将理论知识转换为实际的操作。沙盘课可以在最大程度上帮助学生主动地熟悉企业管理的流程和业务，而且工业沙盘还有各种比赛，让学生在以后求职的时候比其他学生更有竞争力。 　　2.培养独立思考的能力 　　经管专业的课程，多数以理论教学和实践教学为主，根据现阶段的专业发展形势，发现经济管理专业对学生的培养要求已经改变了原来片面强调理论教育单向传输课程内容的形势。培养学生的独立思考意识和创新能力，需要真正独立的实验课程，而不是实验教学附属于理论教学，我校因此专门设立实验课，全课程非理论教学，利用工业沙盘仿真模拟教师辅助的方式，让学生真正的锻炼自己独立思考以及创新的能力。 　　3.培养实践动手的能力 　　沙盘课程不需要学生单方面接收信息，而是学生自己通过实践总结知识。学生有不同的团队和角色，在实践过程中所有的行动都是学生主动发出，而且还有同行业的竞争加入了更多的趣味性质。因此，学生的动手实践能力，比如说企业战略的安排，产品研发的过程，营销订单的设计等等，都被很好的激发出来，而且学生的策略一般来自于对书本知识的更深层次的理解，在课后的学生反馈看来，这门课能够很好的促进了综合课程知识的渗透和了解。 　　二、金蝶工业沙盘模拟经营的教学 　　在沙盘模拟训练中，学生被固定分成6个团队，每个团队代表一个公司。每个团队6-8人，各代表着企业总裁、财务总监、市场经理、生产经理和采购经理等管理角色。每个团队经营一个拥有销售良好、资金充裕的虚拟公司，连续从事数个会计年度的经营活动。通过直观的企业沙盘，模拟企业实际运行状况，内容涉及企业整体战略、产品研发、生产、市场、销售、财务管理、团队协作、绩效考核等多个方面，让学生在游戏般的训练中体验完整的企业经营过程。 　　1.熟悉角色并与现实岗位联接 　　在开始沙盘课运营之前，老师会讲解分组的情况，并且请学生先了解下表一列出的每一个岗位在现实生活中的定位以及工作职责和内容，当然最初学生们完全是抱着游戏的态度，在这个时候老师必须与学生确认选出来的角色安排符合其自身的优点，否则就会出现财务总监对数字不敏感，总是无法关账的情况。 　　2.设计教学任务，讲解经营目标 　　沙盘模拟的企业是一个拥有5000万资产的虚拟生产性本地的企业，经营状况良好，产品技术含量低，目前六家企业是在同一个竞争的环境中。给学生的材料里面有7年的产品市场预测，学生需要分析市场并做出相关产品投资及营销决策，然后根据相应的决策拿到订单，进行生产运营和财务核算等方面的工作。企业的目标为综合评价最高，包括市场开拓、产品研发、负债、所有者权益、市场排名、ISO认证、固定资产和速动资产几个方面的指标评价。这样就防止学生在运营当中偏向某个目标，比如说盈利，更加贴近真实的商业环境。 　　3.认识初始盘面 　　沙盘的道具分为灰色币的现金，红色币的负债，黄色币的原材料订单，蓝色币的原材料，以及四种生产线，四种产品标识，空桶，产品订单等。盘面上方为财务期间费用，盘面中间为数据规则，方便学生使用时及时查询。盘面左面为财务管理区域、市场开拓、ISO认证和产品研发区域，盘面右边 为生产区域，包括从下原材料订单到原材料入库，到上线生产，成品下线，交货。在介绍盘面的时候就要求学生按照盘面角色入座，方便学生对应管理。 　　（1）产品与原材料 　　企业要想生