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高校产品设计类毕业作品展示形式研究 　　摘要：目的为提高我国高校产品设计类毕业展览的整体展示水平，提出相关的展览策略，改善当前产品设计专业在作品展览形式方面存在的不足。方法通过对高校产品设计类作品毕业展览特点的分析，从问题中发现需求，并结合案例，提出具体的展览策略。结论从产品设计的系统化观点出发，产品最终的宣传与展示形式也应该被重视。以合理划分作品展示模块，建立毕业展览的评价体系等策略的提出，提升展览的吸引力。 　　关键词：产品设计 毕业作品 展示形式 　　中图分类号：G642.477 　　文献标识码：A 　　文章编号：1003-0069（2015）09-0158-02 　　近年来，随着我国对工业设计及相关创新产业的日渐重视与相关专业人才的需求加大。国内各个高校纷纷开设产品设计专业，据网上调查统计国内开设相关专业的高校近两百多所，在几所优秀的设计类院校的带动下产品设计专业迅速的发展成长起来。通过高校对产品设计专业人才的培养，每年学生的优秀毕业设计成为人们关注的焦点，毕业展览为企业、学校与学生创造了良好的交流平台，促进之间的合作与发展。 　　一 高校产品设计类毕业作品的展览特点 　　在观赏国内外优秀的产品设计类展览中，我们不乏经常能够看到许多设计精美、创意独特的好作品，然而产品正是以一种实用型的艺术品映入人眼帘。相比其他种类的设计作品而言，产品设计的作品范围广泛，其展览形式有一定的特殊性，比如在展示物的视觉影响方面，一方面需要让观者体会到其形式的艺术属性，另一方面是设计概念的意义，即新产品是否实际的解决问题。往往高校毕业设计作品展览中主要需要借助事物模型与设计展板进行展示说明。 　　鉴于对大学四年教育成果的专业考核，产品设计专业需要学生制作细致的产品模型与图示展板，从课题的确定到最终作品展览基本要花费近半年或在半年以上的时间，其设计过程与程序方法都有一定的独特性，这与其他设计类专业有所区别，相比之下产品设计的毕业展览有以下三方面特点。 　　首先，产品设计类作品展览内容丰富，展示形式呈多样化。产品设计是一个综合性比较强的专业，从设计的内容来看，应该是包罗万象，种类很多，小到纽扣的设计，大到汽车轮船的设计，涉及范畴极其广泛。因此，产品的设计展览往往呈现出丰富的展示内容，展示形式也会依据设计的主体进行适度的调整，体现出多样化展示效果。德国IF设计奖是国际著名的产品设计竞赛，大赛具有丰富的产品参赛类别，每年的获奖作品展览都会有全球最优秀的设计作品呈现（如图一）。 　　其次，展示作品的概念性较强，作品需要体现多方面的创新意识。高校毕业创作一般是学生在专业教师的指导下进行自由创作，结合大学四年的课程学习，综合的体现学生个人的创造能力。因此，多数作品属于未经投入生产的概念性产品。学生作品偏概念的主要原因有两方面：一方面从主观条件看，学校比较擅长培养学生的创造意识，以创新为核心；另一方面，校企之间的合作项目太少，企业开发新产品的周期太长，学生毕业设计的时间远远不足。 　　第三，产品设计类毕业作品有独特的考核与评价标准。高校设计类毕业展聚集了多个设计方向的专业，在专业特色上每个专业都有各自的评价标准，总体上都是在追求美的前提下，又能进行功能的优化。通过设计展览也能面向大众对学生的设计进行评价。在学生毕业创作评价标准上，每个学校或教育机构有着不同的评判标准，但总体是围绕学生的综合设计能力进行评价。基于产品设计类优秀作品的评价体系上，参考德国红点设计大赛的作品评比标准（如表一），可知优秀设计作品所展示的内容是比较全面的。 　　二 国内高校产品设计类毕业展览存在问题 　　相比国外著名设计类高校的设计展览而言，国内高校在本科生毕业作品的展示环节上还存在差距，主要体现在以下两点： 　　第一，缺乏具有专业特色的布展形式。产品设计作品的种类较多，大多是由学生自主布展，专业教师的指导力度不够，没有系统的模块划分及其对环境效果的营造，由此使得各个作品间缺乏关联性和吸引力，在展示效果上体现不出专业的特色性。 　　第二，缺乏商业的宣传意识。产品设计本身作为一门关注到民生与市场需求的专业学科，其创造性的物品具有一定的商业价值。高校为学生开设毕业展览的活动，一方面展示了学生的毕业成果，另一方面也可作为一种无形的交流与洽谈平台供与企业选拔优秀的设计人员，创造价值。然而现在许多高校缺乏这方面的意识，不会将其转化为潜在的商业契机。 　　三 高校产品设计类毕业展览的布展策略 　　1合理划分作品展示模块 　　在任何展览的策划与布置之前，首要解决的问题便是合理的规划展示物品的摆放空间，细致的划分作品展示模块。产品设计的范畴比较广泛，较目前高校的产品设计展览的划分模式中，大致可围绕三种形式进行划分，第一种较为常见的形式是按照产品的功能特征进行划分