基于课件标准谈小学英语教学优化.pptVIP

优化小学英语教学的起点 ---基于课程标准 玄武区教师进修学校 玄武区教研室 沈峰 优化情境---让学生乐学 积极的情感态度有利于促进主动学习和持续发展。 思考： “打江山容易守江山难” “相爱容易相处难” --教学，一时的兴趣激发、积极性调动不难，难的是持之以恒…… 作为教师，不能仅仅关注学会了多少，更要关注会不会学了？乐不乐学了？ 我们能做什么？ 宽容 欣赏 等待 真心对话 优化策略---让学生会学 有效的学习策略有利于提高学习效率和发展自主学习能力； 课例解读 六年级对话教学 六年级复习课 优化过程---让学生学会 语言知识和语言技能是综合语言运用能力的基础； 文化意识有利于正确地理解语言和得体地使用语言； 低年级教学 Learning by playing Learning by doing 混合型，活动为主， 初步语感和基本学习习惯的培养 高年级教学 课型问题：听说课，阅读课，写作技能？ 词汇学习--- 语境、语段、语用、语感； 语音--- 概念和应用 语法— 碰到、见到、不讲到 良好的学习习惯和养成 重视教学过程，提高教学效率 我们的教学设计与实施要作到： 有学生 有目标 有操作设计 有学习过程 有交流、互动 有逻辑 有效果 教学流程设计 所有的设计首先要考虑学生的程度和需要， 从学生角度设计学习