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高中物理实验教学重要性现状及教学方法初探 　　[摘 要]在基础教育中,高中物理是一门注重实验的自然学科,学习物理能提高学生对事物的认知,使思维严谨深刻。物理实验教学是物理教学中的重点之一,是培养学生能力的重要途径。本文重点强调了物理实验的重要性,分析了当前中学实验教学的现状,总结了提高实验教学效率的几点方法。 　　[关键词]物理教学 物理实验 启发性 趣味性 主动性 　　 　　18世纪德国、法国学校建立了演示实验室,教师通过实验仪器演示出了生动的物理现象,从此便形成了实验教学,这一有效的教学手段成为了物理教学的重要形式。物理实验教学的重要性和教学效果也得到教育界广泛认同。 　　 　　一、在高中物理教学中做好实验教学的重要性 　　 　　1.实验活动是研究物理问题的根本方法,基础教育必须做好物理实验教学。物理学以实验为基础,对自然界的客观规律进行了深刻的揭示,其中,很多规律来源于物理学家对物理实验结果的整理和推导,如“开普勒定律”、“牛顿第一运动定律”、“欧姆定律”等。物理实验对物理学的发展起到了极大的辅助作用,所以,在进行物理教学的同时,必须重视实验教学。 　　2.实验过程及实验结果为学生提供学习知识和掌握知识的最直接的感性材料。物理虽然是自然科学,但是很多物理概念、理论都是抽象的,如“磁场、磁场强度”、“电磁感应现象”、“光的波动性”等,这些相关概念、理论、定律如不通过实验验证,学生们很难理解和接受。高中的很多知识只有通过实验才能让学生产生感官印象,然后再转化为抽象的知识,才能理解得更透彻。比如,笔者在讲“电磁感应现象”一节时,一般学生很难接受电磁之间的相互作用,但是通过实验验证了闭合电路的一部分导体在磁场中做切割磁感线运动时,导体中确实产生了感应电流。学生通过实验,从感官感受到了知识的真实,理解起来也就更加轻松,学习兴趣陡增。(“电磁感应”如图1。) 　　 　　3.实验教学能够充分地培养学生的实际操作能力、独立思考能力和创新能力。培养学生的实际操作能力是物理实验教学的重要目的之一,高中的语数外等课程对学生的实际动手操作能力要求较低,不能充分地锻炼学生的操作能力,而物理实验对提高学生的操作能力有极大的帮助。在物理课上,学生亲自操作实验,将所学知识运用到实际中,这是对其思维和操作能力的有效锻炼。 　　物理课中的很多设计型、探究型实验更是有利于学生思考能力和创新能力的培养。笔者在“测给定电阻”这一实验中,为每个学生分发不同的电阻,任务是测出电阻值。这一实验由学生自己提出实验方案、设计电路图,自己调配实验仪器,最后,很多学生都表现得非常突出,方法也很新颖。 　　4.实验是培养学生严谨的科学态度、务实的科研精神的有效途径。高中生的动手意识是比较强的,但通常做事不够严谨,经常敷衍了事。物理实验能很好地培养学生的务实精神和严谨态度。美国科学家罗伯特?密立根用著名的油滴实验测定电子的带电量,他通过改变电压,反复观察封闭箱内油滴的运动情况,经过反复实验,最终得出了电子带电量的数值,这充分体现了他严谨的科学态度和务实的科研精神。高中物理中虽然没有如此复杂的实验,但部分实验仍对学生态度的严谨有好高的要求,如“用描迹法画出电场中平面上的等势线”(如图2),就需要学生测得多组数据。 　　 　　5.实验能力是学习物理和其他自然科学知识的基础能力。物理实验是人们在认识物理现象及建立物理理论过程中进行的一项实践活动,学生具有了一定的实验能力,就获得了开启物理学大门的金钥匙。实验是物理教学的重要手段,更是物理教学的主要目标。通过实验教学培养学生的实验技能和解决实际问题的能力,这不仅有利于提高学生的物理素质,而且能帮助他们为以后的物理学科的继续学习和其它自然科学的学习和研究,打下重要的智能基础。 　　 　　二、当前我国高中物理实验教学的现状及不足 　　 　　改革开放后,伴随着经济的迅猛发展,学校的硬件水平也逐步提高,各校相继建立实验室,购置实验教学仪器。普通教育中的实验教学越来越受到重视,随着新课改的实施,各级教育行政部门也加大了实验教学的投入,各地的实验教学条件都有很大的提高和改善。但是由于种种原因,物理实验教学的效果仍不容乐观,其现状如下。①学校、教师、学生对实验课程认识不足,意识不强。由于硬件设备不足及应试要求,导致学校只注重培养学生的理论知识及答题能力,而忽略了实验教学的重要性。部分学校实验仪器利用率较低,甚至成了摆设。②实验教学方法单一,实验通常程式化。有些学校即使偶尔进行实验教学,也是敷衍了事,不能真正起到实验教学该有的作用。或者实验操作程式化,僵硬化,学生按照教师或教材罗列的实验目的、器材、步骤,按规定的程式操作,获取已知的或者教师所要求的实验结果。这样,虽然学生动手操作了,但同做广播操一样,其物理专业能力