高中教师有偿家教原因弊端及对策.docVIP

高中教师有偿家教原因弊端及对策 　　[摘 要]通过以大庆市第四中学为个案,介绍了当前高中教师从事有偿家教的基本情况,分析了弊端;揭示了导致该现象的种种原因,包括经济利益驱动、家长和学生盲目攀比、应试教育的推波助澜等。在此基础上提出规范高中在职教师从事有偿家教的措施。 　　[关键词]有偿家教 高中教师 　　[中图分类号]G424 [文献标识码]A [文章编号]1009-5489(2010)02-0111-03 　　 　　一、在职教师从事有偿家教的原因 　　 　　(一)目前的应试教育体制是在职教师从事有偿家教的根本原因 　　在应试教育体制下,“以分论英雄”“一考定终生”的现象已成为固定模式,升学率成为评价学校好坏的重要标准。应试教育使得学校不断追求升学率的攀升。为了追求升学率的提高,学校不得不对教师施压。因为提高升学率只能依靠广大一线教师。学校通过制定考核标准,对教师下达指标,要求教师培养出规定数额的大学生,以提高升学率。以大庆四中为例。2003年,大庆四中有151人进入重点本科录取分数线,比2002年多44人。2003年有316人进入普本分数线,比去年多101人。在2004年新学期伊始,学校便制定了详细教学规划,要求高三教师在今年的高考中,重本和普本的人数必须比2003年增加。这无疑是给教师增加了教学负担和心理压力。在硬性指标面前,教师认为正常的课堂教学时间,正规的教学方法已经无法达到目标。而课外辅导和家教正好弥补了这个不足。最初,有偿家教是针对学习较差的学生的。为了提高升学率,教师对学习较差的学生进行辅导,以提高学习成绩。但后来,学习好的学生担心成绩下降或者被追赶上,也纷纷参加补习。如此一来,有偿家教之风便成燎原之势。 　　(二)当今社会环境下,经济利益驱使在职教师从事有偿家教 　　1.随着经济快速发展,物价上涨,教师工资被增长,学校发的薪水只能满足日常生活需要。尤其是年轻教师,需要承担买房子的压力,供孩子上学,照顾老人。而一名普通教师的工资不过是两千元左右,加上奖金、补课费也就三千元左右。而从事有偿家教,每个学生一小时的平均价格是100元,一次辅导5个学生,一星期补习5天,月收入近万元。面对这样的诱惑。难免在职教师动心。 　　2.与医生、技术人员相比,在职教师认为从事有偿家教也无可厚非。名医“走穴”,技术人员为外单位服务,这些无论在法律上,还是在道德上都说得通。但在职教师凭借自己的劳动赚取薪酬,为什么就会惹来非议呢?知识就是商品,学生需要,教师提供,这在市场经济环境下,再正常不过。从事有偿家教是每个在职教师的权利,有的学校在合同里写下“禁止从事有偿家教”是侵犯公民权利的。 　　(三)家长、学生盲目攀比是有偿家教发展迅速的原因之一 　　1.自上世纪九十年代以来,教育逐渐被人们认可。一些家长通过多年的打拼赚了钱,经济条件优越,但是文化水平有限,他们寄希望于孩子,希望孩子长大后能成为有文化的人。面对孩子学习压力打,很多家长没有能力辅导,只好把孩子送到家教班。 　　2.面对巨大的升学压力,学生深感在学校里学的东西不够扎实。现阶段,高考已经成为进入上层社会的通行证。许多想出人头地的学生把所有希望寄托于高考。即使是看到学习成绩不好的学生去补习,由于害怕被其他同学赶上,许多成绩中等,甚至成绩好的学生,也参加家教。 　　 　　二、在职教师从事有偿家教的现状分析 　　 　　(一)有偿家教的基本情况 　　1.从事有偿家教的教师的基本情况 　　从事有偿家教的教师,基本上是教升学考试科目的教师。以数学、英语居多。从此看出,有偿家教的盛行和考试不无关系。教师在从事有偿家教时,所教的学生90%是自己班的学生。开办有偿家教的在职教师多为重点中学的考试科目的教师。在从事有偿家教的教师中,有着“不抢别人生源”“不准单方面降价”等潜规则。一个在职教师从事有偿家教的平均价格为每小时80~100元。高级教师从事有偿家教的价格是每小时120元左右。 　　2.参加有偿家教的学生的基本情况 　　毕业班的学生参加有偿家教的人数远远大于非毕业班学生参加有偿家教的人数。毕业班的学生参加有偿家教的比例为90%,有许多学生补习两、三科,也有的学生是科科都补。大部分学生参加的是自己班的任课教师提供的有偿家教,一是因为熟悉自己班的老师的讲课套路,容易接受。二是因为,学生认为参加自己老师提供的有偿家教,可以获得老师的喜欢,在学校上课时有机会被提问。无论是不是参加自己班老师的有偿家教,目的都是一样的:提高高考分数,考上好大学。至于道德、能力的培养,都不在学生们的考虑之内。 　　3.在职教师提供有偿家教的时间、地点和内容 　　在职教师提供有偿家教的时间除了寒暑假外,一般是工作日八小时之外的时间。以大庆市第四中学为例,学校要求晚6:30至9: